2024年mba教程 mba全程教学

（一）mba教程

说到MBA大家都是耳熟能详，并且最近几年来的MBA的报考也是逐年上升的趋势了，那么大家既然报考了MBA之后都会进行有效的备考中，为的是能够顺利通过全国统一考试，那么不惜花费大量的钱财，精力等在MBA的备考中，对于MBA的备考中大家一般都会选择一些有关的辅导书，或者复习备考资料进行有效的复习，但是对于MBA的复习中我最直接并且最省钱的是在MBA的视频教程上，因为对于一些MBA的教程都是在网上公布的，那么我们就可以免费的在家进行学习，复习，既省钱又方便。

但是对于MBA教程的选择我们也是要选择正规的网站，受信任的网站进行学习，因为现在网络很是发达，在网上会有各种各样的教程看的人眼花缭乱不知道该选择哪个，那么对于这样的事情很是让人头疼，那么这个时候找到一个受信任而教程质量高的网站是很关键的，那么该如何选择呢，那么我们就可以到你所报考的院校进行查找，如果没有的话就可以在百度上进行查找，找到之后就可结合一下书本知识，那么收获就会更大，如果不能够找到视频的话就可在找一些书，最好找到一些有说服力出版社的有关MBA教程书籍；还可以上一个smba，smba所学习的跟正式的mba的课程是一样的，最后通过考试后还可以获得学校颁发的结业证书。不能够获得跟mba一样的双证，只有结业证书。通过smba的学习中除了书本上的知识，还有老师在课堂讲上的一些案例，有时比书本上的更易懂，更有用。另外与同学交流，可以建立许多人脉。一般需要花费2万元，学习时间是1.5到2年。

所以说要想获得MBA的教程的话还是有以上的这些方法的，那么希望可以有效的帮助到大家有效的备考，取得好成绩。最后如果大家有想要了解有关的知识的话还可以到在职研究生教育信息网进行咨询。

（二）mba全程教学

【MBA全程教学计划】 1、核心课程：管理经济学、营销管理、战略管理、组织行为学、会计学、公司财务管理、人力资源管理与开发、管理与沟通、经济法、国际贸易

2、学位课程：商务英语（一、二）、管理伦理学、数据模型与决策(一、运筹学，二、统计学)

① 金融投资方向：银行管理、保险市场研究、证券投资、国际金融管理、投资与项目管理

② 财务管理方向：高级财务会计、经营管理审计、财务分析、税务筹划、成本管理会计

③ 资产评估方向：高级资产评估、无形资产评估、企业价值评估、资产评估风险管理、资产评估国际比较

④ 企业管理方向：运营管理（或物流与供应链管理）、企业环境与政策、资产评估、管理沟通（商务谈判）、领导学

⑤ 营销管理方向：消费者行为、品牌管理、电子商务、市场调研与营销策划、销售管理

⑥ 人力资源方向：人员素质测评、绩效管理、薪酬管理、组织结构设计与工作分析、员工培训与职业生涯规划

⑦ 电子商务方向：网络营销、企业电子商务管理、金融电子商务、电子商务物流管理

⑧ 项目管理方向：项目评估、项目风险管理、项目质量管理、高级项目管理

5、选修课程：民商法、信息系统与信息资源管理、企业资源规划（ERP）、宏观经济学、金融市场与工具、创业管理、企业并购、金融工程、应用博弈论、公司治理结构

7、毕业论文：课程学习结束，修满规定的学分后，进入学位论文的写作。论文选题要联系实际，形式可以是专题研究，也可以是高质量的调查研究报告、企业诊断报告或高质量的案例。

华杰MBA，专注MBA考前辅导19年。拥有众多MBA一线名师，原出题组组长与阅卷组长领衔指导；179所院校良好合作；全国326位联考状元；90%学员来自老学员转介绍，口碑传播广泛！多年命中联考真题，实力为证；全面答疑、立体服务！

想了解更多相关信息，可以咨询华杰MBA，谢谢！咨询热线：400-969-8182

（三）mba课程教材

最近几年来的MBA的教育发展的越来越好了，在报考的大军中更多的是职场人士，这也是他们继续深造的最佳途径，不仅是因为可以获得双证，更重要的是可以在职学习，不必放弃现在已有的工作还能够充实自己的大脑解决自己职场上的困惑，那么对于大家报考了MBA之后最想要了解的还是MBA的课程教材了，那么针对这个问题下面中国自主研究生招生信息网就来给大家详细解答。

中心课程，也就是必修课。但是美国一般叫做Core Curriculum。一般10-11门。这个中心课程包括个方面商业知识，每方面都是浅浅地只学一点儿便作罢。这些课程基本需要在第一年中完成一共8门。然后还有2-3门在第二年中结合你的职业方向课一起完成。基础课，但是这不算在2年MBA传统教学时间中。基础课主要是为那些本科不是商科的学生提供一个认识商科的机会，也为那些好久不在学校上学的原商科学生提供查漏补缺的机会。一般都包括一些本科商学院的主要课程，比如基础会计基础金融还有微积分等等。有些学校里如果你不完成或者没有办法提供你本科读过这些课的证明，就不会让你开始读MBA课程。是职业方向课程，也就是选修课，美国叫做Career Concentration Courses。一般有5-6门。比如你喜欢营销，那么你就专门深入地学一下营销，这5-6门课就是干这个的，基本在第二年完成，加上你第一年没有读完的中心课程。就可以了。

以上的这些都是对于MBA的课程教材了，但是由于最近几年来的商学院的MBA的学制有所缩短，那么这些课程也会有所相应的调整了，但是变化也不是很大，那么大家既然了解了MBA的课程教材的话报考后就要尽快的进入到有效的学习中来。争取通过自己的努力成功获得硕士学位和学历证书。

（四）mba全景教程

对于mba的全景教程就是指的是mba相关的课程的一个讲解，关于mba全景教程都有那些相关的课程呢，下面在职研究生教育信息网就来给大家详细的总结出来以供大家参考。

mba全景教程：企业战略管理、管理经济学、人力资源管理、管理学、公司理论与实务、公司理财、企业国际化经营、市场营销、现代企业组织设计、管理信息系统等这些都是报考mba后所需要学习的一些核心的课程了，那么大家有想要学习这些课程的同学的话可以报考一个SMBA课程班，可以免试入学，无需参加国家举行的硕士学位入学考试。可以说是一种先上车后买票的学习模式，为那些想要报考mba却未能够满足报考条件的同学提供了学习的机会。学习的课程都是正式mba课程，报考条件要求不高，一般是本科满一年、专科满三年的都可以报名学习，学习的话只需要交一部分学费，一般都是2万元，学制一般会死1.5到2年之间，采用的是灵活的上课模式，可以是集中班或者周末班两种，也不会耽误到职场人士的工作时间，入学后也可以修学分，如果在规定的年限修满之后就可以获得由学校颁发的结业证书。如果你只是为了学知识的话读smba就挺好的，如果你还想获得相应的硕士学位和学历证书的话在学习的期间满足一月mba考试条件的话就可参加一月mba联考，联考通过后，再通过论文答辩之后就可获得双证。在这里要告诉大家的是参加一月联考后并且成功通过的话就自动转为mba，smba就不存在了，现在的mba也即是跟正式的mba没有区别，并且读smba还有一个好处是复试的时候可以优先考虑，也就是说复试肯定好通过。

以上的这些就是要告诉大家都是smba相对于mba的一些好处了，也正是现在为什么有这么多人报考smba的原因了，那么有想要报考的话就可以到mba网上报考中心进行报名咨询。

（五）mba教学课程

mba教学课程可分为必修课、选修课和方向性课程等。小王准备报考工商管理硕士，想了解一下学校都教哪些内容，接下来小编就给各位简单说明一下。

据小编的了解，不论我们报考哪个学校的工商管理硕士，其mba教学课程中都包含有管理学、管理经济学、组织行为、会计学、财务管理、营销管理、战略管理、人力资源管理、商务英语等课程，这内容都是涉及企业管理方面的，属于必修课程。另外，mba进修期间，很多学校还会给出大量的可选课程内容，比如说宏观经济学、国际贸易、项目管理，企业决策与领导力、产业分析与投资管理、市场营销等等，这些课程的设置，主要是为了提高学员的的综合素质，在基础课程之外增加更多的理论知识储备。要注意的是，报考mba也和报考其他专业的硕士研究生一样，都需要修满学分才能毕业，而大多数学校的要求是，除了必修课之外，选修课的学习也要达到一定数量才能满足毕业学分的要求。

我们可以发现，很多高校的mba教育项目都会区分研究方向，而不同方向进修班直接的主要区别，就是课程教学的不同。比如说市场营销方向课程包括品牌战略、促销管理、零售商业实务等，企业战略与企业文化方向的课程有创业管理、知识管理等，人力资源管理方向的课程有职务分析与管理组织设计、人力资源管理等。

（六）MBA有哪些教程？

会计信息系统 Accounting Information Systems

财务报告分析 Analysis of Financial Statement

国际会计 International Accounting

财税法规与税务会计 Laws and Regulations of Finance and Taxes

内部审计与政府审计 Internal Auditing and Government Auditing

会计审计实务 Accounting and Auditing Practice

会计职业道德与责任 Accounting Ethics and Responsibilities

会计研究方法 Accounting Research Methods

国际会计专题 International Accounting Special Subject

证券投资学 Security Analysis and Investment

财务报告分析 Analysis of Financial Statement

财务案例分析 Case Analysis of Finance Management

国际财务管理 International Financial Management

管理信息系统 Systems of Management Information

管理学 Principles of Management

统计学 Principles of Statistics

管理信息系统 System of Management Information

证券投资学 Security Analysis and Investment

商业银行实务 Practice of Business Bank

人力资源管理 Human Resource Management

财务报告分析 Analysis of Financial Statement

财务案例分析 Case Analysis of Financial Management

管理信息系统 Systems of Management Information

营销预测与规划 Marketing Forecasting and Planning

销售渠道管理 Sales Channels Management

国际市场营销 International Marketing

营销案例分析 Case Studies of Marketing

国际贸易实务 Practice of International Trade

服务业营销 Service Industry Marketing

新产品开发 New Products Development

管理学 Principles of Management

管理学 Principles of Management

管理信息系统 Systems of Management Information

国际商务谈判 Negotiation on Business Affairs

跨国公司专题研究 Special Research of Transnational Corporation

公司组织与管理 Organization and Management of Corporate

国际营销研究 International Marketing Research

组织行为学 Organizational Behavior

人力资源管理 Human Resource Management

宏观经济分析 Macroeconomics Analysis

微观经济分析 Microeconomics Analysis

产业组织 Industrial Organization

金融与证券市场研究 Security Market Research

财政与税收理论 Theories on Public Finance and Tax Revenue

International Finance Research

公司组织与管理 Organization and Management

环境与资源经济学 Economics of Environment and Resources

投资与金融理论 Theories of Investment and Finance

货币金融管理 Money and Finance Management

统计学 Principles of Statistics

多元统计分析 Multivariable Statistics

微观经济分析 Microeconomics Analysis

宏观经济分析 Macroeconomics Analysis

预测方法与预测技术 Forecasting Methods and Skills

国民经济核算 National Economic Accounting

管理信息系统分析 Systems of Management Informatio

微观经济分析 Microeconomics Analysis

宏观经济分析 Macroeconomics Analysis

多元统计分析 Multivariable Statistics

高级经济计量 Advanced Economic Metrology

管理信息系统分析 Systems of Management Information

预测方法与预测技术 Forecasting Methods and Skills

决策支持系统与专家系统 Decision Support Systems and Expert Systems

面向对象的程序设计 Object Oriented Programming

管理科学专题 Management Science Special Subject

应用经济计量学 Applied Economic Metrology

管理学 Principles of Management

营销管理与分析 Marketing Management and Analysis

生产与作业管理 Production and Operation Management

财务管理与分析 Financial Management and Analysis

人力资源管理 Human Resource Management

管理沟通 Management Communication

国际财务管理 International Finance

营销决策与分析 Marketing Decision and Analysis

（七）什么是MBA教程

MBA是英文Master of Business Administration的缩写，中文翻译过来叫工商管理硕士。

MBA诞生于美国。经过近百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。

七十与八十年代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，于是出现了MBA学位供不应求的现象。强大的供需比例，优厚的从业报酬，吸引着学生对MBA趋之若鹜，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程，在美国，MBA课程更是数不胜数，形成了泛滥的情况的出现。平心而论，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素，某些院校的MBA课程，素质上确实有问题。八十年代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新，1993年开始报读人数又再回升。

对外国（尤其是美国）MBA课程的批评，过去一直都有，但近年特别严厉。有的批评来自商界主管人士，有的则是商学院任教的学者。批评的焦点是各院校培养出来的MBA人才不能满足商界的要求。简单来说，商界所需要的企管人才要具备以下才能：具有领导技巧，有解决问题的能力，能与人沟通，以及具有团队的合作精神。

在学者当中，近年批评最激烈的首推加拿大麦基尔大学管理学著名教授Henry Mintzberg。他认为：“MBA课程训练出来的毕业生犹如雇佣兵，除了少数的例外，他们对任何行业或企业都没有承诺感。这些MBA课程创造了一套错误的企业价值观。”他对著名的哈佛商学院“纯”案例教学法的批评尤为猛烈，认为案例方法只训练人们对自己几乎一无所知的事务妄加发言（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。此外，亦有批评者认为哈佛商学院的案例教学法强调个人表现，不重视团队工作（teamwork），其强调评分法（每班低成绩的学生须占百分之十）助长的个人竞争而不是团队合作，因而导致企业不良的后果（见“Business Week”，1993年7月19日）。

除上述外，其他对管理教育的批评（包括MBA与BBA）尚有下列数项：课程的割裂性，毕业生沟通技巧差，以及缺乏商业道德等。

针对有关批评，各著名商学院进行了反思，并对MBA课程进行了一系列的革新：

（一）按综合性（integration）原则设计了MBA课程，不是按职能（function）独立分科讲授，其中卓有成效的有美国的Babson学院等。印第安纳大学商学院亦进行课程重整与综合，减少重复的地方，使教材更合逻辑性。据有关资料透露，哈佛大学商学院把MBA第一年的十一门必修课程浓缩为四门综合性课程（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。明尼苏达大学亦于1993年9月开始把MBA课程综合化，并分为三个“核心”：基础核心（Foundation Core）、职能核心（Functional Core）和领导才能核心（Leadership Core）。

（二）重视团队合作精神：建立团队文化已成为各MBA课程的一个主流思想。印第安纳大学要求学生分组，在课室内外均进行合作。哈佛大学亦对一年级MBA的team project增加25％，并规定队合作的研究计划应达到一个最低数目。此外亦改变学科的评分会，减少目前学生的剧烈竞争状况。

（三）重视学生的“软性”技巧（“soft”skills）训练。美国若干大学已在精心设计一些有关课程（特别是行为科学学科方面），并进行试验，例如透过学期研究计划，课堂报告，人际活动等方法，对领导才能的软性技巧进行训练。香港中文大学工商管理硕士课程亦要求新入学的二年制全日学生参加一项“外展训练学校”开设的课程，为期一周，训练学生的毅力、领导才能与团队精神，效果显著。

（四）重视商业道德的训练：重视商业道德是世界各地MBA课程的一大趋势。法国ISA的MBA课程甚至采用一套新颖的方法，把学生送到阿尔卑斯山的一间寺院进行道德训练。该校不认为在一些MBA课程加上道德观念的探讨就能使学生变得更有商业道德。

（五）重视沟通技巧的训练：美国达特茅斯大学Tuck商学院及纽约大学均聘有专责教授负责管理沟通技巧的讲授。

（六）课程的全球化（Globalization)：美国各商学院在负责审订质素的机构AACSB的指引下已纷纷把各课程变得更为国际性、全球化，这趋势在八十年代中已开始。目前享誉正隆的大学商学院（LBS）与法国的INSEAD，不论在课程上或学生的组成上均以国际性作标榜。

以上是几个当前MBA课程发展的大趋势，是对批评者的一个回应。可以预见，今后MBA课程会更趋向实用化，严谨化和合理化的道路发展。

MBA传到我国以后迅速与中国实际相结合产生了EMBA、PMBA、SMBA、IMBA、BIMBA等等。声势浩大，犹如星星之火，已成燎原之势。

MBA是英文Master of Business Administration的缩写，中文翻译过来叫工商管理硕士。

MBA诞生于美国。经过近百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”，成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物，甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管，绝大多数都是MBA。这一惊人的事实，是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德；代表着财富、地位、权力、荣誉；预示着希望、成功和辉煌。

七十与八十年代，可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家，经济上处于好景，企业需要大量的管理人才，特别是来自著名大学的商学院毕业生，于是出现了MBA学位供不应求的现象。强大的供需比例，优厚的从业报酬，吸引着学生对MBA趋之若鹜，世界各地知名与不知名的院校，纷纷设立了MBA课程，在美国，MBA课程更是数不胜数，形成了泛滥的情况的出现。平心而论，限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素，某些院校的MBA课程，素质上确实有问题。八十年代后期为MBA的高峰期，到1991年，修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新，1993年开始报读人数又再回升。

对外国（尤其是美国）MBA课程的批评，过去一直都有，但近年特别严厉。有的批评来自商界主管人士，有的则是商学院任教的学者。批评的焦点是各院校培养出来的MBA人才不能满足商界的要求。简单来说，商界所需要的企管人才要具备以下才能：具有领导技巧，有解决问题的能力，能与人沟通，以及具有团队的合作精神。

在学者当中，近年批评最激烈的首推加拿大麦基尔大学管理学著名教授Henry Mintzberg。他认为：“MBA课程训练出来的毕业生犹如雇佣兵，除了少数的例外，他们对任何行业或企业都没有承诺感。这些MBA课程创造了一套错误的企业价值观。”他对著名的哈佛商学院“纯”案例教学法的批评尤为猛烈，认为案例方法只训练人们对自己几乎一无所知的事务妄加发言（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。此外，亦有批评者认为哈佛商学院的案例教学法强调个人表现，不重视团队工作（teamwork），其强调评分法（每班低成绩的学生须占百分之十）助长的个人竞争而不是团队合作，因而导致企业不良的后果（见“Business Week”，1993年7月19日）。

除上述外，其他对管理教育的批评（包括MBA与BBA）尚有下列数项：课程的割裂性，毕业生沟通技巧差，以及缺乏商业道德等。

针对有关批评，各著名商学院进行了反思，并对MBA课程进行了一系列的革新：

（一）按综合性（integration）原则设计了MBA课程，不是按职能（function）独立分科讲授，其中卓有成效的有美国的Babson学院等。印第安纳大学商学院亦进行课程重整与综合，减少重复的地方，使教材更合逻辑性。据有关资料透露，哈佛大学商学院把MBA第一年的十一门必修课程浓缩为四门综合性课程（见“MBA Newsletter”，1993年11月）。明尼苏达大学亦于1993年9月开始把MBA课程综合化，并分为三个“核心”：基础核心（Foundation Core）、职能核心（Functional Core）和领导才能核心（Leadership Core）。

（二）重视团队合作精神：建立团队文化已成为各MBA课程的一个主流思想。印第安纳大学要求学生分组，在课室内外均进行合作。哈佛大学亦对一年级MBA的team project增加25％，并规定队合作的研究计划应达到一个最低数目。此外亦改变学科的评分会，减少目前学生的剧烈竞争状况。

（三）重视学生的“软性”技巧（“soft”skills）训练。美国若干大学已在精心设计一些有关课程（特别是行为科学学科方面），并进行试验，例如透过学期研究计划，课堂报告，人际活动等方法，对领导才能的软性技巧进行训练。香港中文大学工商管理硕士课程亦要求新入学的二年制全日学生参加一项“外展训练学校”开设的课程，为期一周，训练学生的毅力、领导才能与团队精神，效果显著。

（四）重视商业道德的训练：重视商业道德是世界各地MBA课程的一大趋势。法国ISA的MBA课程甚至采用一套新颖的方法，把学生送到阿尔卑斯山的一间寺院进行道德训练。该校不认为在一些MBA课程加上道德观念的探讨就能使学生变得更有商业道德。

（五）重视沟通技巧的训练：美国达特茅斯大学Tuck商学院及纽约大学均聘有专责教授负责管理沟通技巧的讲授。

（六）课程的全球化（Globalization)：美国各商学院在负责审订质素的机构AACSB的指引下已纷纷把各课程变得更为国际性、全球化，这趋势在八十年代中已开始。目前享誉正隆的大学商学院（LBS）与法国的INSEAD，不论在课程上或学生的组成上均以国际性作标榜。

以上是几个当前MBA课程发展的大趋势，是对批评者的一个回应。可以预见，今后MBA课程会更趋向实用化，严谨化和合理化的道路发展。

MBA传到我国以后迅速与中国实际相结合产生了EMBA、PMBA、SMBA、IMBA、BIMBA等等。声势浩大，犹如星星之火，已成燎原之势。

首先，报考的条件不一样。企业管理硕士只要符合国家统一的报考规定即可，也就是说，应届生与在职人员均可报考。报考MBA必须是大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员(指毕业日到入学日)。

其次，考试科目不一样。MBA入学考试要参加全国试点62所院校的联考，联考科目是政治、数学、英语、管理、语文与逻辑。

第三，试题难度不同。一般来说，报考企业管理硕士参加的全国统一入学考试英语、数学的难度要高于MBA，但由于近年来国内MBA报考人数直线上升，竞争也相应越来越激烈。

第四，培养方式不同。企业管理硕士生一般为国家培养，每个月有200元以上的补助，也有委托培养和自筹经费培养的学生，MBA一律为自筹经费或者单位委培。

第五，培养目标不同。MBA的培养目标是优秀的企业家和实践工作人员，如清华大学经济管理学院MBA毕业生应当能够胜任工商企业和经济管理部门中、高级职务的工作，是能够适应未来社会激烈竞争的复合型人才。北大光华管理学院MBA项目面向跨国公司、大型国有企业、大型民营企业和大型金融机构。光华管理学院致力于帮助跨国公司管理队伍本地化，民族企业管理国际化，民营企业管理现代化。所以MBA课程注重实用性。企业管理硕士既要培养企业的实际管理人员，同时注重对学员管理科学理论的教育，为学科的发展培养接班人。

一般情况下，企业管理硕士毕业生理论功底扎实，MBA学员因为其入学前已经有相当的实践经验，同时学习过程中也注重与实践的结合，能很快适应企业的实际工作。

MBA是第一个被广泛接受的国际学位。MBA是一个研究生学位，对MBA有最必要的素质、知识和学术标准要求。进入MBA学习一般必须有第一学位要求，只有个别具有丰富职业经历的人可以例外。

MBA是一个具有工作经验以后的学位，它被看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段。

MBA课程涵盖了现代管理的所有主要职能方面，如会计、财务、金融、营销与销售、运筹（生产作业）管理、信息系统管理、法律、人力资源管理等等。它也提供基本的经济与数量分析，课程是高度综合性的，并且包括工商政策与策略。除此之外，课程还要求学生获得理论联系实际的知识和技巧，如决策能力、团队合作、领导艺术、企业家潜力、谈判技巧、沟通与报告技术。在学习的过程中，学员应有选修偏好，并选择一个主修方向。

MBA的最低学习期限为全日制一年或在职学习的相应时间份量。MBA最少要求400小时的课堂学习，整个课程要求最少1200小时的个人课外作业。MBA项目要求对知识的渴求和个人倾注全力的投入和努力。

进入MBA课程就读必须通过一个强有力的筛选过程，以保证只有那些合格的人选才能获取MBA学位。所有学员必须经过严格的考试和评卷评分工作，以保证学习目标能满足MBA学位的标准。

不是所有商学院都能满足这些标准，如果这些标准不能满足，就不能说是真正的MBA。

MBA是(Master Of Business Administration)的英文缩写，中文称工商管理硕士。MBA是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。

MBA是第一个被广泛接受的国际学位。MBA是一个研究生学位，对MBA有最必要的素质、知识和学术标准要求。进入MBA学习一般必须有第一学位要求，只有个别具有丰富职业经历的人可以例外。

MBA是一个具有工作经验以后的学位，它被看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段。

MBA课程涵盖了现代管理的所有主要职能方面，如会计、财务、金融、营销与销售、运筹（生产作业）管理、信息系统管理、法律、人力资源管理等等。它也提供基本的经济与数量分析，课程是高度综合性的，并且包括工商政策与策略。除此之外，课程还要求学生获得理论联系实际的知识和技巧，如决策能力、团队合作、领导艺术、企业家潜力、谈判技巧、沟通与报告技术。在学习的过程中，学员应有选修偏好，并选择一个主修方向。

MBA的最低学习期限为全日制一年或在职学习的相应时间份量。MBA最少要求400小时的课堂学习，整个课程要求最少1200小时的个人课外作业。MBA项目要求对知识的渴求和个人倾注全力的投入和努力。

进入MBA课程就读必须通过一个强有力的筛选过程，以保证只有那些合格的人选才能获取MBA学位。所有学员必须经过严格的考试和评卷评分工作，以保证学习目标能满足MBA学位的标准。

不是所有商学院都能满足这些标准，如果这些标准不能满足，就不能说是真正的MBA。

首先，报考的条件不一样。企业管理硕士只要符合国家统一的报考规定即可，也就是说，应届生与在职人员均可报考。报考MBA必须是大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员(指毕业日到入学日)。

其次，考试科目不一样。MBA入学考试要参加全国试点62所院校的联考，联考科目是政治、数学、英语、管理、语文与逻辑。

第三，试题难度不同。一般来说，报考企业管理硕士参加的全国统一入学考试英语、数学的难度要高于MBA，但由于近年来国内MBA报考人数直线上升，竞争也相应越来越激烈。

第四，培养方式不同。企业管理硕士生一般为国家培养，每个月有200元以上的补助，也有委托培养和自筹经费培养的学生，MBA一律为自筹经费或者单位委培。

第五，培养目标不同。MBA的培养目标是优秀的企业家和实践工作人员，如清华大学经济管理学院MBA毕业生应当能够胜任工商企业和经济管理部门中、高级职务的工作，是能够适应未来社会激烈竞争的复合型人才。北大光华管理学院MBA项目面向跨国公司、大型国有企业、大型民营企业和大型金融机构。光华管理学院致力于帮助跨国公司管理队伍本地化，民族企业管理国际化，民营企业管理现代化。所以MBA课程注重实用性。企业管理硕士既要培养企业的实际管理人员，同时注重对学员管理科学理论的教育，为学科的发展培养接班人。