2024年出国留学教育展 发展出国留学教育的重要意义

（一）出国留学教育展

2012年出国留学人数将达到33万，低龄化留学成趋势。面对激烈的人才竞争和国际化的职业舞台，提升国际竞争力成为当务之急。出国留学之前参加留学教育展将让中国学子知晓努力方向，针对性的锤炼能力，提升国际竞争力。出国留学报名 https://www.eduei.com/chuguoliuxue/

出国留学参加留学教育展之前需要准备什么

1、怎样打探主办方的虚实、判断教育展的档次？

学生、家长完全可以借助互联网平台对各种教育展进行初步筛选，在百度知道、留学论坛、知名出国频道等网站都可以查到主办方的大概情况。到初选定的留学机构网站去浏览该活动的详细情况，同时也可以根据该网站的信息容量、更新速度、各类活动等方面，对该机构有一个整体的理性感知。

2、教育展类型各式各样，如何选择去哪一家的教育展？

判断教育展的层次，选择知名品牌机构主办的教育展。针对留学市场上出现的 “百所名校来华面试的3人留学展”现象，学生、家长在需要根据主办方的规模、资历、运营范围、品牌知名度、服务影响力等方面综合考虑。因为，主办方是否具备举行国内大型巡回教育展的实力、有没有能力邀请到优质的海外院校现场面试，将直接影响留学质量。

3、提高面试成功率最有效的办法是什么？

提前预约是提高现场面试质量最有效的方法。通过网上、电话预约不但可以进行初步咨询、更可以将现场的整个面试流程条理化，更加科学、合理，有针对性。去年的华通教育展就发生过这样一个故事：条件相当的两个学生，A同学没有预约，在现场逛了一圈就出来了；B同学不但在现场向招生老师提交了材料、还获得offer，加上现场的优惠活动，最后整个留学花费比计划节省了1/2，而这一切都归功于B同学的妈妈进行了提前预约

（二）发展出国留学教育的重要意义

出国留学教育是一种跨国界的特殊教育形式，学生的跨国流动加速了人类文明、科学技术的传播与交流，促进了国际社会的发展。学生的跨国流动在国与国之问架设了文化的桥梁，传递了国与国之问的友谊。对出国留学生的接受国、派遣国和学生个人都有重要的意义。

对于接收国而言，出国留学生给接收国带来了巨大的经济利益，并有效促进了接收国科学技术的发展和国际合作。一方面，出国留学生为接受国做出了巨大的经济贡献。据统计，2006-2007年，外国出国留学生为美国经济带来了145亿美元的收益。2004-2005年为英国注入74.1亿美元(3 7.4亿英镑)的财政收入(HEPI,  2007)6。同时，出国留学生毕业后也为出国留学国做出了巨大的经济贡献。以美国为例，每年获得博士学位的外国出国留学生中有60%留在美国工作。美国的医学工作者中，外国人和移民所占的比例非常高，仅这些人的培养费而言，每年至少为美国节省数十亿美元。7因而，发展出国留学生教育无疑将促进接受国的科学研究和经济发展。另一方面，接受国通过发展出国留学生教育还将获得长期的社会收益。通过国家政府部门、教育机构之问的合作，有利于接受国建立长期的国际人际网络，巩固和强化外交、经贸关系，不断提升学术品质和国家竞争力。接受国当地的学生也将得益于与各国出国留学生接触的机会，通过日常的互动交流，当地学生能更好地了解其它国家的文化，增强他们对于世界的认识，扩大白身国际化的视野。

对于派遣国而言，出国留学生是先进思想与知识的学习者、传播者和实践者;对我国而言，出国留学生奠定了我国科学技术发展的基石，并使其蓬勃发展，还传播了新思潮，开启了新风气“。从1847年容闲跟随美国传教士赴美出国留学，到1872年清政府向美国派遣30名留美学童掀起了我国的出国留学潮，中国的出国留学教育经历了一个多世纪的发展。随着大批出国留学生学成后回国报效祖国，出国留学归国人员成为了我国科学精英的主体。从二十世纪初回国的中国铁路之父詹天佑、《天演论》翻译者严复到新中国成立后钱学森、钱三强、李四光、华罗庚等归国科研人员，他们为我国科学事业作出了巨大的贡献”。1991年的数据显示，1978年以后的归国出国留学生中，有20%正负责国家高科技研究及国家白然科学基金所属的重要课题，有60%成了高级技术专家，30%担当着党政以及社会各级机关的领导职务‘。近期，人民网的报道显示:“目前在教育部直属高校中，大学校长中77.6%由归国出国留学人员担任;直属高校内两院院士中80.5%为归国出国留学人员;博士生导师归国出国留学人员比例也达到62.3%;重点科研实验室主任等学术骨干中71.7%是归国出国留学人员”“。出国留学归国人员在政治、经济、科技和文化等各个领域为我国的发展和建设做出了卓越的贡献。

对于出国留学生本人而言，出国留学教育在学术目标、职业、个人成长方面都给出国留学生带来了巨大的收益。有学者指出，在学术上，出国留学教育能够提高学生的外语能力，拓宽专业知识，把握学术发展方向，增强国际学术交流能力，培养社会活动能力;在职业和个人发展目标上，海外出国留学的经历能够培养出国留学生的白信，发展个人对白我的认同，培养灵活性，培养对异国文化的敏感和跨文化交际能力。此外，出国留学不仅只是学习知识的过程，同样也是了解异国文化的契机。出国留学生通过积极融入出国留学国当地的社会和文化，与来白不同国家的人们沟通交流，能够开阔白己的眼界。由于出国留学过程中充满了各种挑战，出国留学生直面困难、克服困难、解决困难的心路历程也是他们逐渐发现白我、认识白我、挑战白我的过程，在这个过程中出国留学生能不断提高白信并迅速成长起来。

（三）中国出国留学教育迅速发展的原因

近20多年来，伴随着我国经济的迅速发展，伴随着全球经济一体化和培养有专门知识和技能的人才的教育国际化这一不可逆转的客观趋势和进程，世界各国培养有专门知识和技能的人才的教育的不断扩大，中国出国留学教育的发展速度也随之加快，并成为社会发展的必然。分析起来，有以下几个方面的原因:

第一、中国的培养有专门知识和技能的人才的教育尚不发达

目前，我国的培养有专门知识和技能的人才的教育与发达国家的培养有专门知识和技能的人才的教育相比，差距甚大。就拿我国的培养有专门知识和技能的人才的教育与美国的培养有专门知识和技能的人才的教育来比一比吧:两国的国土面积相近，我国的人口却比美国的人口多4倍;1999年我国有1942所高校，在校生人数为719万人，毛人学率为10.5%;  1997-1998年度美国有4064所高等学校，在校生约1450万人，18-19岁年龄的人学率约为62.2%;现在，我国25岁以上每万人中接受大专以上教育的只有590人，而美国有4650人。由此可见，我国的培养有专门知识和技能的人才的教育处于极端落后的境地。

近几年，我国大大加快了教育改革和培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的进程，其发展是非常迅速的。目前，我国有普通高校1517所，民办普通高校167所。但是，我国的培养有专门知识和技能的人才的教育还存在着许多的问题和困难:教育投人严重不足(今年山东省政府按每个学生2200元人民币拨款)、大学和高中的数量仍然偏少、办学条件和师资状况仅能满足最低标准、教育发展不均衡、教育资源配置不均、优质教育资源短缺、教育质量偏底、升学竞争非常激烈、法律规定的受教育权利并没能使相当数量的受教育者得到同等和公平的教育机会及待遇等等。总而言之，目前我国的培养有专门知识和技能的人才的教育并不能满足社会发展和公民个人的需求。与我国落后的培养有专门知识和技能的人才的教育相对应的是发达国家宽松的教育环境、舒适的生活条件、活泼的教学手段、整齐的师资力量、各类奖学金和助学金，这些对我国的人才和准人才都具有巨大的吸引力。

第二、追求西方的素质教育和洋文凭是中国出国留学生的学业定位

首先，就教育的教学质量而言，中国的基础教育水平并不低，但却没有相应的培养有专门知识和技能的人才的教育。培养有专门知识和技能的人才的教育目前在我国仍处于精英教育阶段，还属于稀有资源，能上大学的比例只占10%左右，高考起着选拔和“过滤网”的作用。一个在中国被视为差生、没有考上大学的孩子，在国外也许能成为一名优等生，像这样的孩子在中国有5000万人之多，相当于1个法国、10个瑞士或者100个卢森堡的人口。

其次，高校实行毕业生分配制度改革以来，大学生毕业不再包分配，学生的出路成了一个新的社会问题。不少家长认为，与其让孩子读一个不好的学校或者专业，四年之后又要为孩子的事焦头烂额，还不如让孩子出国读大学，即可选择自己满意的专业，又可学一门外语。

另外，在今天，人们举目可见，留学归国人员成为了中国高新技术发展的生力军，国家和用人单位给予种种优惠政策，于是人们认为，出国“镀金”将获得更多的投资回报。

第三、西方国家对中国的培养有专门知识和技能的人才的教育“虎视耽耽”

与我国情况相反的是国外大学的生源不足。随着发达国家人口数量的不断减少，近几年来许多国外大学的生源不足问题已经严重影响到学校的生存，美国私立学院理事会(Council of Independent Colleges)主席理查得.埃克曼说:“一切都变了一物价上涨，竞争更加激烈，任何规模小于3000名学生的大学都不得不艰难地维持下去。”据有关报道，2001年，美国有12所大学因生源不足不得不与其它大学合并。所以，招收中国留学生也就成了美国部分大学摆脱困境的出路之一。美国不断调整接收外国留学生的政策，逐渐降低人境、人学的门槛，2002年初，美国驻华使馆的签证官还亲自光临北大、清华举办关于签证的说明会。

众所周知，近年在中国大陆举办的外国教育展络绎不绝、场面非常火爆，且参展的外国机构趋之若鹜，众多留学中介机构在中国应运而生且层出无穷，为中国学生走出国门搭起了桥梁。

现在，在西方国家，把留学教育称作“无烟产业”，大幅度调整接收外国留学生的制度，相继取消了一些政策上的障碍。德国驻华使馆甚至自2001年6月18日开始，启动了一项“无需通过中介机构、无需交纳高额中介费用、可直接向德方提出留学申请、简化留学签证审批手续”的留德新程序;澳大利亚政府也于2001年7月1日对接受海外学生的政策进行了重大调整;2002年英国对于海外留学生的用工政策也发生了变化。以往不允许在英国获得大学学士学位的海外学生在英国滞留，现在可以获得2年的工作居留证，且许多大学于2002年在国际招生部的基础上设立了中国招生部。

上述的一切都表明，发达国家对中国培养有专门知识和技能的人才的教育巨大的潜在市场的“虎视耽耽”。我在这里所说的“中国培养有专门知识和技能的人才的教育巨大的潜在市场”是指中国公民准备用于教育、特别是培养有专门知识和技能的人才的教育的巨额资金和庞大的“准人才”群体。

（四）国家政策引导出国留学教育健康发展

新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国政府制定的相关政策促进了出国留学教育的快速发展、1978年6月23口，中国领导人邓小平在听取国家教育部汇报清华大学工作时表示:“我赞成留学生的数量增大，这是五年内快见成效，提高我国水平的重要方法之一、要成千上万的派，不要只派十个八个、”据此，国家教委于当年7月m口向中央提交了《关于加大选派留学生数量的报告》，扩大派遣留学生的决策对于开创中国新时期的出国留学教育工作具有划时代的意义。

1992年8月23日，时任国务委员兼国家教委主任的李铁映同志首次公开提出“支持留学、鼓励回国、来去自由”的说法、1993年11月在中共中央第十四届三中全会《关于建立社会主义市场经济体制若十问题的决定》中确立了“支持留学、鼓励回国、来去自由”的十二字出国留学教育工作方针。

1993年7月原国家教委颁布了《关于自费出国留学有关问题的通知》，彻底解除了大部分中国青年人不能申请自费出国留学的限制;1996年原国家教委对国家公派留学工作进行了全面改革，使国家公派出国昔理工作迈上了新台阶;2000年7月国家人事部制定的《关于鼓励海外高层次留学人才回国工作的意见》进一步落实和完善了新时期出国留学教育的政策……国家积极支持出国留学教育的相关政策是中国出国留学教育快速发展的重要原因。

（五）关于中国出国留学教育发展趋向的分析

21世纪中国出国留学无论在广度还是在深度上都会有稳步的发展，并将呈现以下特点：

(1)各种出国留学基金将逐步建立起来，以解决留学派遣的具体目标问题和留学人员学成回归率等问题，使留学教育从无序走上有序。

(2)随着我国国民经济的发展和综合国力的增强，生活富裕的家庭，特别是东部沿海一些发达地区的家庭，将送子女到国外读大学甚至高中。自寻资助出国留学也将得到较快的发展。这两种形式将成为我国未来留学教育的重要形式。因此，加强法制管理和政策疏导将是未来吸引这种留学人员回国服务的重点。

(3)留学学成回归的人员将越来越多

随着“支持留学、鼓励回国、来去自由”这一留学方针的深入人心，以及社会环境的开放和自由，将有越来越多的留学人员回归。随着时间的推移，大批的留学人员归来的热潮将会出现。

(4)留学人员的心态

国家公派人员一般在国内都有一定的事业基础和经济基础，他们希望早点学成回国。单位公派人员中，在国内发展基础较好的，盼望回国，但当他们权衡个人利益和未来发展时，有可能因为国外各种优越的条件而滞留不归；在国内没有基础的，将尽力在国外寻找机会留下来，如果找不到，则退一步回国。自寻资助人员的心态更为复杂，他们一般是在国内没有什么大的发展或希望取得更好的成就，而借助出国留学这种机会来提高自己，锻炼自己，或寻找更适合自己的位置。因而大多数人员在翘首观望，回归的可能性不大，只有当国内的形式以及工作环境、生活条件等对他们有足够的吸引力时，才可能考虑回国发展。

（六）教育市场化改革推动出国留学的发展

2002年12月8日《民办教育促进法》颁布，结束了教育领域长期的“教育是否可以盈利”的争论，拉开了国家政策指导教育市场化的序幕。

近几年，各国大幅度调整接收外国留学生的制度，相继取消了一此政策上的障碍，逐渐降低入境、入学的门槛、德国驻华大使馆自2001年6月18口开始，启动了一项“无需通过中介机构、无需交纳中介费用、可直接向德方提出留学申请、简化留学签证审批手续’，的留德新程序、澳大利亚政府也于2001年7月1口对接受海外留学生的政策进行了重大调整、美国对中国71=启了中学生留学的大门，英国加大抢滩中国大陆教育市场的宣传力度等，从而诱导了中国出国留学的人数不断攀升。

众多的留学中介机构为中国出国留学人员提供了方便快捷的咨询渠道，搭起了为中国学生走出国门的桥梁、因此国外高校和国内留学中介服务机构与留学教育的需求方一起推动了中国留学教育市场的繁荣。

（七）中国出国留学教育随着改革开放迅速发展

1978年6月23日，邓小平在听取关于清华大学工作汇报后，做出了扩大向国外派遣留学人员的指示:“赞成留学生的数量增大，要成千成万地派，不是只派十个八个，一方面要努力提高自己的大学水平，一方面派人出去学习，这是加快人才培养速度，提高我国水平的重要方法之一;要搞个计划，今年至少先派三千出去，由国家资助，怎样选派，派到那里，要订个计划;要千方百计加快步伐，路子要越走越宽。”这一指示翻开了中国出国留学教育崭新的一页。据统计，1978年至2002年底，中国出国留学总人数达48万人，其中国家公派55000余人，单位公派10万余人，自费出国留学33万人左右，他们分布在世界103个国家和地区，其中90%集中在美国、日本、加拿大、澳大利亚等发达国家。冈据资料，中国留学生在美国已近20万人，在日本58285人，在加拿大约6万人，在澳大利亚6万人，在英国3万人，在德国约4万人，在俄罗斯1万余人，其余西欧诸国各数千人。

另据联合国教科文组织的一项调查显示，中国已迅速成为世界上最大的留学生派出国。2000年底，全球留学生总数160多万，分布在全世界 108个国家，而中国就有38万分布在世界103个国家;仅2001年，中国派出留学生达5万人;到2002年底，全球留学生总数达200万人，其中中国留学生48万人。如果将中国近代156年的出国留学生划分为七代，那么前六代的历史使命基本上属于中国政治革命和追赶西方工业经济时代的范畴，而1978年以来的第七代留学生，不仅担负了追赶西方工业经济的任务，而且还承担了追赶正在快速发展的知识经济时代的任务，所以，他们留学攻读的专业几乎涵盖了世界上现有的所有学科门类，留学的规模和强度不仅在中国历史上，而且在世界范围内也是前所未有的，可以说，改革开放以来的24年是中国出国留学教育史上最辉煌的时期。