在职研究生的分类 在职研究生创业者的分类分析

在职研究生的分类

在职研究生的分类有三种，分别被叫做专业硕士、同等学力申硕和中外合作办学。而这三个分类从入学到上课，再到毕业拿证，都是有一些不一样的地方，而具体这些分类都哪里不一样，下面就来告诉大家一下，继续看下去就会知道了。

在职研究生的分类，前面介绍过了，有三个分类，其在入学时都是有不同的情况的，从条件到入学都是不同的。在职研究生专硕这一分类，入学条件是有学历和工作经验要求的，具体是这样的，本科报管理类专业，是要三年工作经验的，报非管理类专业，则无需工作经验的要求。而专科报管理类专业，是最少要有五年的工作经验才行的，而报非管理类的专业，也最少也要有两年以上的工作经验才可以，只有满足以上任意一个条件，才能来报考这一类别，然后在每年十月份到研招网报名，其网址是https://yz.chsi.com.cn/，报完之后还得在十一月份去进行网上确认，通过确认的人才能拿到准考证去参加十二月份第三周周末举办的全国联考初试，如果初试考到高分了还得去参加复试，两场考试都拿到好成绩，才能被学校给录取。而在职研究生同等学历申硕的分类则是报名时无需参加入学考试，只要有个专科学历，报完直接就能读了，没有额外的条件要求。不过同等学力申硕的类别虽然入学是这样的，在后续毕业前是有额外要求的，因为要去参加一场申硕联考，而这场联考是至少要有本科学历和学位且毕业满三年的条件才能报的。最后的中外合作办学则是只要最低有个大专的学历就够了的，没有额外要求，其在入学时虽然也要参加考试，但跟在职研究生专硕来相比，是免联考的，只需参加学校的校考就行了，相当于专硕的复试。

在职研究生的分类有三种，这三种在上课的时候，也都是有差别的，首先说在职研究生专硕的分类，其是只能到校上课的，一般存在两种班型，分别是周末班和集中班，周末班是在每周末上课，集中班则是每个月上一整天的课，这主要是面对于家离学校远，或者是放假不规律的人来上的，而在职研究生同等学力申硕的分类除了前面介绍的两种班型外，还有一个网络班的上课模式，这基本上是以在线视频录播课程的形式给上课的。而最后的中外合作办学，前面介绍的几种上课班型，根据所报学校不同，可能是都有的，但因为其是有国外高校参与的，所以上课时是有外教教学的。

同等学力申硕的这种分类，毕业发一个硕士学位证书但需要参加一个前面说过的申硕考试并通过才行。中外合作办学的办学主体是国外的高校，发的也是国外高校的硕士学位证书，要经过留服认证之后，才会被我们国家承认。而在职研究生专硕在毕业发双证，分别是硕士学位证书和研究生学历证书。

在职研究生创业者的分类分析

一个真正的创业者一定是创业欲望强烈者。他们想拥有财富，想出人头地，想获得社会地位，想得到别人的尊重。然而，不同的创业者之阿又存在着许多诸如在创业素质、创业意识、创业倾向、创业教育等方面的不同，在职研究生从创业意识的角度主要可以分为三类:

（1）生存型创业者

据清华大学的调查报告显示，此类创业者占中国创业者总数的90%。他们往往是下岗工人、失去土地或因为种种原因不愿困守乡村的农民，以及刚刚毕业找不到工作的大学生。其中许多人创业仅仅是为了谋生，创业范围也均仅局限于商业贸易，少量从事实业的也基本是小打小闹的加工业。

C2)变现型创业者

此类创业者主要是指那些过去在党、政、军、行政、事业单位掌握一定权力，或者在国企、民营企业当经理人期问聚拢了大量资源的人，在机会适当的时候，开公司办企业，从而将无形资源变现为有形的货币。

C3)主动型创业者

此类创业者也正是本文的研究对象，可分为两种，①言动型创业者，他们大多极为白信，做事冲动，喜欢赌，不太喜欢检讨成功概率。这样的创业者很容易失败，但一旦成功，往往就是一番大事业。②冷静型创业者，这部分人是创业者中的精华，其特点是谋定而后动，不打无准备之仗，或是掌握资源，或是拥有技术，一旦行动，成功概率通常很高。

在职研究生报考类别的区分

很多在职人士在报考在职研究生时，对于定向和非定向研究生、委托培养研究生、自筹经费研究生等报考类别不是很清楚，在报考时不知道应该如何选择。下面，我们就对这些报考类别进行比较简单的介绍，希望能够给您的报考带来些许帮助。

①定向和非定向在职研究生：由中央或地方财政拨款培养的硕士生，分定向和非定向两种。定向生按定向合同就业;非定向生可按所在学校推荐，本人与用人单位双向选择的办法就业;

②委托培养在职研究生：委托培养硕士生的培养经费由用人单位提供，毕业后按委托培养合同就业;

③自筹经费在职研究生：自筹经费硕士生的培养经费由招生单位在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决。学生毕业后按自筹经费培养合同就业，合同中没有规定就业去向的，通过“双向选择”办法就业。

另外，除了知识的收获外，大家最关心的就是获得什么证书。证书是与在职研究生的报考形式相关的。一月联考、单独考试这两种在职研究生可以获得学历(毕业)和学位证书，但报考条件要求相对较高，考试难度也较大。

对于已经工作的人，这样的时间和精力投入与收获是不成正比的。除以上两种能获得双证的在职研究生外，在职研究生五月同等学力申硕只能获得硕士学位，而没有学历。

金融学在职研究生的几种分类

今天为大家介绍的是金融学在职研究生的几种分类，下面和小编一起来了解一下关于具体内容，希望对大家会有帮助。

金融学在职研究生的几种分类

按学习方法不同，分为金融学脱产研究生和金融学在职研究生。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生;后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。

金融学在职研究生的几种分类

按学习经费渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生(简称委培生)和自费研究生。国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生(简称定向生)。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度;定向生则在录取时就必须签订合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。

金融学在职研究生的几种分类

委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。自费研究生的培养经费由自己提供，有时候也可以从导师科研经费中开支，或获取社会赞助。国家计划非定向研究生，通常就是我们所说的"公费"研究生，目前在硕士研究生招生名额中占据较大份额，但随着连年扩招，自费研究生的名额也在不断扩大。

以上就是对金融学在职研究生的几种分类问题的解答，如还有其他疑问，可联系在线老师为你解答。

在职研究生的分类和难度是怎样的

不知道大家是否注意到，现在我们身边的同事、朋友当中，报考在职研究生的人越来越多了，因为大家都想不断的提升自己。那么在职研究生的分类和难度是怎样的，每种分类又有什么不同，获取难度究竟如何，你又是否清楚呢？

在职研如果按照获取证书分类的话分为两种。第一种是单证类型，通过后会得到硕士学位证书，属于学术性质的研究生证书。如果想获得这种证书，需要报考者具备本科学历，拥有学士学位证书，而且报考者获得学士学位证书后必须满3年以上，参加5月联考并通过；第二种是双证类型，通过后会得到包括研究生毕业证书和学位证书的两本证书，属于专业性质的研究生证书。如果想获得这种证书，报考者需要具备最低专科学历，获得相关学历后的时间要求为研究生满两年，本科满三年，而专科则需要达到五年。难度方面的话，单证在职研采用的是免试入学，考试只需要在英俄德法日五门外语中任选一门，加上一门由报考专业组成的综合考试就可以了；而双证研究生则是通过竞争激烈的选拔方式，择优录取，考试难度和全日制考试是一样的，整体难度要比单证高出很多。

了解了这些，大家就可以根据自身情况选择适合自己的在职研考试类型了。

数学在职研究生分类教学的意义

传统教学的教学目标、教学内容、教学进度、教学评价标准统一，无法充分满足和尊重不同学生的成才要求。传统的教学方法“一刀切”、“一锅煮”，统一教学目标、教学内容、教学进度、教学评价标准，面对有个体差异的学生群体，不但组织课堂教学十分困难，而且也难以收到良好的教学效果。有些学生“吃不饱”，有些学生“吃不了”，特别是理论性较强的一些课程，正常的教学计划不能很好行，数学在职研究生教师的正常教学受到影响。

“以学生发展为本”是数学专业分类教学的出发点，探索分类教学的教学新模式是数学专业分类教学研究的主要目的。下面就为大家详细介绍下数学在职研究生分类教学的意义。

意义一，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神——“创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”；

意义二，有利于增强数学在职研究生学习的自信心，正确设定并实现人生目标；

意义三，有利于数学在职研究生自主学习和正确评价自我；

意义四，有利于培养数学在职研究生的创新意识和实践能力。

总之，目前我国高校的“分类教学”改革尚处在探索尝试阶段，参与此项改革的院校数量有限，理论和实践有待补充和完善。

导师和在职研究生关系的类型分析

导师和在职研究生关系类型，按照不同的标准取向，可分为不同的类型。许克毅等人将导师和在职研究生的关系具体地分为有说服力型、和谐型、松散型和功利型。

有说服力型的特点是以导师为中心的，导师一般有较深的资历，而且在学术上具有很高的有说服力性，深受在职研究生们的尊敬。在这种关系中，导师和学生的关系具有一定的倾斜度，导师处于绝对的主导地位，学生处于从属地位。在科研上的表现是导师和学生不是合作的关系，而是一种指导与被指导的关系。这种关系有利亦有弊，其利处是导师知识渊博、德高望重，科研和教学经验十分丰富，对在职研究生的启发往往恰到好处，有利于在职研究生各方面的迅速提高，然而，其缺点正是其优点引发的，在这种导师指导下的学生，往往形成一种依附的思想，不利于个性的张扬，严重地弱化了导师的影响力。

和谐型，是一种以导师为中心的和谐人际关系。这种类型的关系，基本涵盖了导师和在职研究生关系特征的所有方面，是目前较理想、较完美的一种关系类型。这种关系类型的导师多是年轻有为、充满活力，能够给在职研究生创造宽松的环境和比较优越的科研条件的中青年导师。他们才学和科研能力突出，能够把握国内外科研最新动态，协调好科研同社会的需要，重视培养提高在职研究生的科研能力，引导在职研究生们走向成熟。这类导师的能力结构是多方面的，在职研究生对他们往往十分钦佩，正式交往与非正式交往的深度都高于其它几种类型。在这种关系模型中，双方的年龄差异不显著，在职研究生同导师之间的心理距离不大，他们能够相互理解。有问题时，不论在学术方面还是其他方面，双方都能够坦诚相待。在这种关系类型下，导师影响了在职研究生的方方面面。

松散型，其实是当今的“放羊型”的另一种说法，这种关系类型不具备导师和在职研究生的任何关系特征，导师和学生基本没什么交流和沟通。“导”与“学”的关系得不到任何的体现，导师对学生不管不问，学生整年累月的难见导师面，只得靠自己的自觉性进行学习和科研。随着在职研究生教育的发展，在职研究生人数与导师人数的比例严重失调，这种关系类型口趋普遍，引起了人们的广泛关注。因为在这种关系类型下培养出来的在职研究生，接受不到导师的任何影响，学习和科研能力提高的很慢。

功利型，这种关系亦可成为“雇佣型”，导师和在职研究生关系是一种上下级之间的关系，导师是老板，学生是员工，一种市场化和商业化的关系。导师在一定程度上把在职研究生作为纯粹的科研劳动力，甚至是实现自己某种目的或者商业利润的工具。在这种关系体系中，导师同在职研究生之间缺乏真诚的交流和沟通，导师疏于对在职研究生生活和学习的指导，却让在职研究生完成大量的科研任务。在这种关系类型下，在职研究生感觉不到师生之间浓烈的感情，更谈不上导师对其生活，学习的影响了，但是，由于大量的科研训练，在职研究生的科研能力会得到某种程度的提高，这恐怕是这种类型下导师对在职研究生的最大影响了。

华东师范大学林似非在其学位论文《导师和在职研究生关系探析一一对若干文科硕士专业个案研究》中通过质的分析方法，详细地描绘了不同关系类型下，导师和在职研究生各自的活动，论证了关系类型的不同，产生的影响也不同。他指出“围绕学术为中心的关系”下的导师对在职研究生学术产生了积极影响;“一来就做课题的”下的导师提高了在职研究生的科研能力;“母女般温情”下的导师对在职研究生关怀备至，影响了在职研究生的思想道德和生活;“现在是集体放养”下的导师对在职研究生各方面影响甚微。

综上所述，导师对在职研究生培养质量之所以产生影响，得益于他们之间关系的存在，如果关系消失，影响也就无从谈起，同时也要看到，由于关系特征的存在和关系类型的不同，影响的侧重点和程度也呈现出差异性，因此，我们可以得出这样的结论，导师和在职研究生之间的关系是导师对在职研究生质量产生影响的先决条件。

在职研究生考生考研可选专业的分类

华北电力大学在职研究生的分类方法

研究生按学习方式分为全日制研究生和非全日制研究生两种。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生。后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生，即华北电力大学在职研究生。目前，华北电力大学在职研究生的种类比较复杂，接下来就由在职研究生教育信息网带您一起来了解一下华北电力大学在职研究生的分类方法。

分类方法一，按考试方式划分。

华北电力大学在职研究生的入学考试分初试和复试两个阶段进行。只需参加一项试的是华北电力大学同等学力在职研究生。需要参加复试的是华北电力大学双证在职研究生。

分类方法二，按培养目标和培养方式划分。

华北电力大学在职研究生的专业型硕士学位与学术型硕士学位处于同一层次，只是在培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。因此，华北电力大学在职研究生的专业型硕士与学术型硕士，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。华北电力大学在职研究生的学术型硕士学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。而华北电力大学在职研究生的专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用。华北电力大学在职研究生的专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合，华北电力大学在职研究生的专业型硕士毕业后主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作。

以上就是华北电力大学在职研究生的分类方法。如您还有其他相关报考问题需要咨询，请直接联系我们的在线老师，我们的老师会根据您的实际情况来为您进行更加全面的解答。

江西农业大学在职研究生的分类方法

研究生按学习方式分为全日制研究生和非全日制研究生两种。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生。后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。那么，江西农业大学在职研究生的种类有哪些呢？下面在职研究生教育信息网的老师来为大家介绍一下江西农业大学在职研究生的分类方法。

江西农业大学在职研究生分类方法一，按考试方式划分

江西农业大学在职研究生的入学考试分初试和复试两个阶段进行。只需参加一项考试的是江西农业大学在职研究生同等学力申硕项目。需要参加复试的是江西农业大学在职研究生一月联考。

江西农业大学在职研究生分类方法二，按培养目标和培养方式划分

江西农业大学在职研究生的专业型硕士学位与学术型硕士学位处于同一层次，只是在培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。因此，江西农业大学在职研究生的专业型硕士与学术型硕士，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。江西农业大学在职研究生的学术型硕士学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。而江西农业大学在职研究生的专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用。江西农业大学在职研究生的专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合，江西农业大学在职研究生的专业型硕士毕业后主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作。

以上就是对江西农业大学在职研究生的分类方法的介绍。如果大家对江西农业大学在职研究生还有其他问题，可以咨询在职研究生教育信息网的在线老师。