在职研究生工程硕士 工程硕士在职研究生学费

在职研究生工程硕士

在职研究生也包括工程硕士，吸引了相关行业的人员学习，但需要满足一定的报名要求。

第一，报考在职研究生工程硕士，报名要求不高

专科毕业5年以上，本科毕业三年以上，研究生毕业两年以上都有综合报名工程硕士。报名时间是每年10月份，考试时间是12月份，复试的时间是次年3月份。报名人员需要通过全国初试和院校复试，体检合格之后才能获得学校的录取资格。工程硕士是提前一年招生的，如果在2020年10月份报名，那就是申请2021年的课程班。

第二，报考在职研究生工程硕士，可以选择一流大学学习

目前各个重点大学都在全国各地开设的课程，目前东华大学在上海开设了这一专业，学习时间是2.5年。中国矿业大学在广州也开设了这一专业，学习的时间是两年。这两年华中师范大学在郑州开设了这一专业，学习时间是两年。工程硕士的课程比较多，适合有相关行业背景、技术、知识的人员学习，这一专业的主要课程包括工程经济学、项目管理学、现代管理方法论、经济学原理等。

第三，报考在职研究生工程硕士，可以申请学位

经过课程班学习、拿到一定的学分、完成学院小论文、完成硕士学位论文后，可以向学校申请毕业证书与硕士学位证书，两者由学校研究生学业颁发，可以分别从中国学信网与中国学位网进行查询，具有很高的社会认可度与含金量。

工程硕士在职研究生学费

　　如今，随着经济的不断发展和进步，很多在职人员都想通过报考工程硕士专业来提高自身的能力水平，但是关于学费问题也是大家最为关心的问题，那么，工程硕士在职研究生的学费到底是多少呢?

　　目前，国家对各校开设专业的学制和学费并没有做出统一的规定，因此，各大高校之间开设的工程硕士专业学费并不是相等的，是根据其含金量与教学质量来划分的。

　　今年，许多高校都开设了工程硕士专业的相关课程，有的院校还为此专业开设了许多研究方向，而且有的院校为了让更多的人有机会参加学习，还在各个地区都展开了招生活动。

　　中国人民大学在职研究生

　　该校在北京地区展开了对工程硕士专业的招生，其研究方向有5个，学制都是3年，需要缴纳的学习费用都是4万元，该校也是每年报考人数比较多的院校之一，有兴趣的学员可以作进一步了解。

　　南京大学在职研究生

　　该校针对工程硕士专业开设了8个研究方向的相关课程，每一个方向开设的课程内容都十分丰富，学制都是2年，其学习的费用都是4万元，上课地点分别在北京和深圳，符合条件的学员可以抓紧时间参与报名。

　　天津大学在职研究生

　　该校是众多院校中开设的研究方向最多的院校，它针对工程硕士专业开设了多达26个研究方向，因为研究方向不同，因此制定的学费也是有一定的差别，大概在2-5万元，上课地点分布在北京、成都、天津。

工程硕士在职研究生培养

2010年5月，某校第一批全日制工程硕士研究生全部进入实习基地，2011年1月完成实践教学工作，部分学生继续在实习基地完成毕业论文工作。2011年6月，某校第二批全日制工程硕士研究生全部进入实习基地。

1.管理落实

在组织管理上，某校成立了以研究生院常务副院长为领导的工作小组，各学院分管院长负责学院的工作，并要求各学院落实到专门管理人员，专管或分管全日制工程硕士的培养工作。

2.管理规定

为保证实践教学的正常开展，规范实践教学程序，提高实践教学质量，协调学校、学院与实践教学基地的关系，研究生院制订了相关管理制度和进度安排。管理文件包括：全日制工程硕士研究生安全教育、关于全日制工程硕士研究生实践教学的规定、全日制工程硕士研究生实践教学内容基本要求，管理文件涵盖了实践教学的日程、安全、内容、报告和管理各个环节，使实践教学有章可循，各项工作有序开展。

3.派遣工作

某校与实习基地积极联系，汇总各实习基地需求人数和专业需求名单，及时通过校管理信息系统发布消息，通知学生积极申报，并协助实习基地做好面试工作。根据实习基地实践教学接收时间，做好派遣工作。

4.中间检查

中间检查包括学生检查和实习基地的信息反馈。为及时掌握学生在企业实习的情况，加强与实践教学基地的沟通，研究生院定期回访校级实践教学基地，督促学院回访院级实践教学基地，了解学生实践教学情况，与企业协商及时解决出现的问题。学生以小结的形式，及时汇报在实习基地的情况，学校掌握学生实习的工作内容、效果和问题，及时处理出现的问题。

5.考核

考核工作是全日制工程硕士实践教学质量保证的重要措施。实践教学结束后，每个学生必须写一份实践教学总结，总结包括实践目的、意义、内容和个人收获等，涵盖实践教学的所有内容。企业导师和单位需对每个学生做出评价，学院根据单位意见和个人总结，为每个学生打分，及格者获得实践教学的学分，进入到论文阶段，否则要重新完成实践教学环节。招收全日制工程硕士的学院也必须完成工程硕士领域的实践教学总结工作，内容包括基本数据统计、实践教学内容和成果、问题和建议，最后研究生院完成全校总结报告。

长春理工大学工程硕士在职研究生申硕报名流程

工程硕士在职研究生课程招生情况

　　在经济快速发展的今天，对高层次的工程硕士人员的需求是非常大的，为此越来越多的在职人员考取工程硕士在职研究生，目前很多高校都在对此进行招生，接下来看一下各院校最新的招生情况。

　　目前有南京大学、大连理工大学等八所高校正在对此进行招生，不同院校的招生专业、培养目标等是不同的，整合这些招生院校的学费，其学费是2-8万元不等，不同院校这种在职教育的侧重点是不同的。相关阅读：在职研究生学费

　　很多考生都是在职学习，是非脱产式学习形式，考生是很关心时间问题的，毕竟是针对在职人员的教育，其学制比全日制的要短，不同院校的学制设置不同，是1.5-2.5年不等，考生根据自己的时间安排选择一个合适的课程班进行学习。

　　工程硕士涵盖的专业很多，涉及管理信息化、项目管理、软件工程等专业，职场需要的是具有很强实践能力的复合型优秀人才，各院校的课程设置是理论知识与实践知识的结合，通过相关课程的学习，学员会在短时间内得到很大的提升。

　　在进行院校选择时，要考虑师资力量、地理位置等因素，在竞争激烈的今天，在职人员的工作压力是很大的，有的时候很难脱开身工作，为此各位考生最好选择一个距离自己工作的地方比较近的学校学习。

　　现在很多高校都在进行招生，考生可以查阅详细的在职研究生招生简章或咨询在线老师，以了解招生详情。

学术型硕士和工程硕士在职研究生的区别

　　应该说，在职研究生这一概念很多人都熟悉，但是在职研究生包含着学术型和工程硕士，两者有什么区别呢?相信很多人就不清楚了。现在，相关招生老师就为大家介绍一下。

　　报考方式不同：学术型硕士主要是参加五月同等学力申硕的，而工程硕士是专业硕士，参加的是十月在职联考里面的GCT考试。

　　入学方式不同：学术型在职研究生只要符合招生院校的报考条件，在通过资格审核后，就可以先免试入学;而工程硕士在职研究生必须参加十月GCT考试，在达到招生院校规定的复试线后，还需要经过招生院校的复试才能被正式录取。

　　培养侧重点不同：工程硕士属于专业硕士，侧重动手及实践技能的培养，学员在毕业后，其解决工程实际问题的能力比较强;而学术型硕士则侧重学术性及研究能力的培养，将来从事教学和科研的比较多。

　　学习费用不同：学术型在职研究生参加的五月同等学力所需要的费用是在职研报考形式中最低的，但不同院校、不同专业的具体费用也是不同的，一般都是1.5-3万元。工程硕士的学费一般是3万到4万元。

　　学制不同：学术型在职研究生的学习时间一般为1.5-2年，而工程硕士的学习时间一般2-3年，而且允许学员延时毕业，但最长不能超过五年。

　　看了以上的分析，大家对二者之间的区别有了一定的了解了吧?还有什么不明白的，可与在线老师免费咨询。

工程硕士在职研究生课程精品推荐

　　工程硕士专业学位侧重于工程应用，主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。现今社会在不断发展，教育与科学也在不断进步与完善，而在职研究生教育行业近年来也成为了社会中的热点，下面中国在职研究生招生信息网就为大家来介绍个院校工程硕士专业在职研究生课程班的招生信息：

工程硕士在职研究生考什么

　　工程是将自然科学的理论应用到具体工农业生产部门中形成的各学科的总称。很多从事工程专业领域的职场人士，为改变工作现状，想利用业余时间报读在职研究生。那么，工程硕士在职研究生考什么？

　　考试内容

　　工程在职研究生的招生方式是专业硕士，考试分为初试和复试两个环节，不同的院校在具体科目设置方面会有一些差别。

　　在职工程管理硕士初试和统招生一起进行，其考试科目也相同，主要为管理综合和英语二。总分为300分，管理综合占200分，英语二占100分。

　　初试科目

　　管理综合：此项内容包含三部分，其中数学为25题单选题，每题3分，共计75分；逻辑为30题单项选择题，每题2分，共60分；写作为两篇文章，论证有效性分析,要求600字,30分，论说文要求700字，35分。

　　英语二：此项内容包含四部分，综合填空(完型填空)20道，每题0.5分，共10分；阅读理解5篇文章，25题, 每题2分共50分；英语翻译成中文，15分；英文写作为小作文10分+大作文15分，合计25分。

　　复试科目

　　复试是对考生综合素质的考核，多以笔试和面试形式进行。此次考试由院校自主命题，具体形式以及内容各所院校自定。一般情况下内容可涉及思想政治、专业基础、个人综合能力和英语口语交际等方面。

　　考试时间

　　全国联考大概在每年的12月下旬进行，具体时间以研招网通知为准；院校复试通常在报考次年的3、4月份进行，具体时间以院校公布的“复试安排及办法”为准。

　　工程硕士在职研究生的考试内容，上文进行了详细介绍，意向攻读者可进行参考。报考工程在职研究生的人员，在顺利毕业后，可以获得院校授予的硕士学位证书和硕士学历证书。

对我国工程硕士在职研究生

在写本文之前，笔者做了问卷调查和访谈，问卷调查对象为各高校工程领域负责人及工程硕士专业学位管理人员和教学人员，调查范围涉及华东理工大学、同济大学、上海交通大学、浙江大学、天津大学、南京理工大学、南京工业大学、东南大学八所高校，本次问卷共发放175份，回收的有效问卷为136份。笔者直接访谈的对象涉及化学工程、材料工程、电子与通信工程三个工程领域的五位教授(也是工程硕士专业学位管理人员)，间接访谈对象涉及化学工程、材料工程、工业工程、电子与通信工程、控制工程五个工程领域的五位学者。以下资料主要来源于笔者此次调查问卷和访谈内容。

(一)学位标准的必要性获得普遍认同

调查结果显示，大部分高校对学位标准持肯定态度，对学位标准持非常赞同态度的比例占到13.2%，持赞同态度的比例占83.1%，认为可有可无的占3.0%，不赞同的占0.7%，说明学位标准基本获得了各高校的普遍认同。

学位标准制定之初，不少人对学位标准持怀疑态度，认为没有必要所有的工程领域都制订统一的学位标准，认为统一的学位标准可能使各高校出现培养的学生千人一面，阻碍各高校各工程领域发挥自己的培养特色。关于此，笔者的调查结果显示虽然各高校各工程领域对学位标准究竟应该具备多大的弹性才能够既发挥出学位标准的功能又不阻碍各高校发挥各自的特色有争议，但大部分认为有必要制定统一的学位标准。

(二)学位标准的功能获得认可

本问卷针对学位标准的功能做了调查，结果显示，各高校对学位标准的功能有较清楚的认识和较高的期待，大家对学位标准功能的期待主要集中于保证培养质量、规范培养模式和促进工程硕士专业学位教育的可持续发展，分别有68.4%，57.4%，56.6%的人选择了这些选项。另外，现今社会上不少人对工程硕士专业学位教育持怀疑态度，认为工程硕士培养质量不能保证，高校为了节约办学成本，尽可能多地招揽生源，而不少学生更是为了给自己镀金去读工程硕士学位，就如花钱买文凭，因此工程硕士专业学位水分很大，有文凭买卖之嫌。对于此种现象，本问卷调查结果显示，52.9%的高校专业学位管理人员认为学位标准的实施一定程度上可以阻止此不良现象，但也有33.1%的人认为究竟学位标准对此种现象能否奏效无法预测。

(三)学位标准的内容基本合理

关于学位标准的内容，各工程领域教育协作组分别组织对各高校做了调查。以化学工程领域为例，根据化学工程领域教育协作组的调研结果，在学位标准实施过程中对“知识结构”要求认为适合的占81.8%，偏高的占18.2%；对“能力要求”认为适合的占91.0%，偏低和偏高的各占4.5%，而对素质要求认为适合的占95.50l0，偏低的占4.50l0。

(四)学位标准为工程硕士培养质量的评估提供了依据

学位标准中对工程硕士培养质量的评估有明确的规定，依据各工程领域学位标准中的规定，要定期对工程硕士培养质量进行评估，评估工作由各工程领域教育协作组负责组织和实施。评估周期一般为5年一次，评估内容包括招生、课程教学、学位论文、教学管理以及办学特色和办学效果等培养全过程，评估方案中对评估指标的规定很详细明确。学位标准为工程硕士培养质量的评估工作提供了依据，使其明确和规范。其不足之处是，评估工作忽视了学生的观点、看法，评估人员如果能到校进行实地考察，和工程硕士生一起听课，找工程硕士生交谈，得到的信息可能更加直观、具体。笔者认为培养质量评估工作是学位标准实施过程中比较有价值的工作。

以化学工程领域的评估工作为例，协作组于2007年9月至2008年1月期间对93个化学工程培养单位的工程硕士学位论文和学位课程考卷进行了抽检，抽检工作组由协作组的核心组成员单位华东理工大学、天津大学、清华大学、北京化工大学、浙江大学、华南理工大学、四川大学、石油大学、大连理工大学九所大学委派专家组成。抽检结果以报告的形式进行了评审总结。虽然报告中的字眼多为“没有发现不合格”、“总体质量良好”、“大部分达到了优良水平”等比较平和的词句，但确实指出了学位论文以及课程考卷中的弊病，如“少量论文内容不丰满，工作量不太充足，理论指导欠缺，质量平平”、“部分论文虽来自企业需求，但归入化学工程领域有些勉强，置于其他领域更合适”、“个别论文缺少创新性，数据不够充实”、“少量论文研究成果未提及是否应用”、“少数试卷中不同程度的出现题型比较单一，份量或难度和覆盖面尚欠缺”的若干缺点等等，这些评审总结都一针见血地指出了当前工程硕士学位论文以及课程考卷中的主要问题。

(五)学位标准为培养单位制定培养方案提供了参考

获得授予权较早的培养单位，很多己经形成了具有各自特色的比较成熟的工程硕士培养模式和课程体系。学位标准的制订过程中也兼顾了对培养单位的普遍适用性，因此学位标准的实施对获得授予权较早的培养单位影响不大。而获得授予权较晚的培养单位，部分还未有工程硕士被授予学位，甚至还未进入论文工作阶段，这些培养单位对于工程硕士的招生，课程体系的安排，工程硕士的学习时间，论文的要求等方面的把握还不太明确，学位标准对此都有明确的规定，因此，学位标准为这些培养单位制订具体的培养方案提供了明确的参考。

工程硕士在职研究生的特点

工程硕士专业学位的设置主要是为了满足工矿企业和工程建设部门对高素质、高层次的复合型、应用型人才的需求。国务院学位委员会对设置工程硕士专业学位作了一些必要的规定，因此，工程硕士研究生有其自身的特点。下面就有在职研究生教育信息网老师为大家分析一下，工程硕士在职研究生的特点。

1、培养对象

工程硕士培养的对象是工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业中已获得学士学位、具有三年以上工龄、43岁以下、工作业绩突出的在职技术人员和管理人员。工程硕士不同于全国统考中招收的在职人员，是为企业培养应用型、复合型高层次工程技术人才和工程管理人才。

2、选拔方式

工程硕士的生源是由大中型企业推荐的符合、国务院学位办规定条件的业务素质都比较高的人员。但为了了解学生的外语、数学和专业基础知识，要进行必要的入学考试。工程硕士生的入学考试旨在考核考生掌握专业知识的程度，以及实际业务水平和科研能力，以达到选拔优秀人才的目的。

3、培养形式

工程硕士生实行“进校不离岗”的培养模式，形式灵活多样。一是在学校附近的学员利用双休日到校上课；二是学员集中的企业，学校定期派教师到企业上课；三是以学员所在地为教学基地，充分利用当地的教学资源为学员开设基础课，培养单位定期派出优秀专业教师为学员开设专业课。

4、导师队伍

培养素质良好的高层次创造性人才，需要有高水平的导师队伍。导师的业务水平直接影响研究生创新能力的培养。工程硕士生导师队伍除培养单位的导师，还聘请企业中有威望的、高水平专家担任兼职导师，具有丰富工程实践经验的导师队伍使培养质量有了保证。采取双导师指导工程硕士生，既发挥了企业的作用，又促进校企交流，优势互补。

5、论文选题

工程硕士专业学位的论文(设计)选题应直接来源于生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值，不论是研究课题还是工程项目的设计，或是技术改革、技术攻关、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制开发，都是为企业解决工程技术和管理中的实际问题，提高工程硕士生运用理论知识解决实际问题的能力，实行产学研紧密结合。这样，学校既要为企业培养人才，更要为企业创造效益，增强企业在社会经济发展中的竞争力；同时，企业通过为学校提供科研经费，既促成了科技成果的转化，也为学校的发展提供一定的条件。