在职研究生招生规模 湖北大学在职研究生申硕招生规模大吗

在职研究生招生规模

相信很多想要报考在职研究生的学员在了解很多的开展在职研究生教育工作的学校的招生学院和专业之后都要感叹自己的专业选择该如何是好，其实面对众多的学校以及专业设置的选择，参加在职研究生学习的学员可以从学校的师资力量、学习环境、基础科研设置、专业设置、学位授予点的多少来判断一个选择哪一所学校比较适合自己。

目前我国的各研究生培养单位可根据社会需求和培养能力自主安排已有学位授权点的招生规模。参加1月联考开展双证在职研究生的学位授予班的大部分培养单位设立的非全日制研究生学位集中在工程硕士、MBA、MPA、法律硕士等专业硕士学位，几乎没有学术型的硕士学位，但是免试入学的在职研究生的学位授予点就多很多，涉及的专业以及项目也比较多，考生可以根据的需要去选择报考的专业和学校。在职研究生教育信息网的老师认为报考在职研究生的好处就是只要是开展在职研究生课程的学校，只要具有专科以上学历，有一定的专业基础就能报名参加任意高校的在职研究生进修班的课程的学习，还有大多数的学校在课程的安排上比较的灵活，是和一百年工作一边学习的在职人员。

在职研究生的课程的学习主要包括双证在职研究生和单证在职研究生，在职人员可以根据自己的需要选择进修方式，双证在职研究生的入学比较难，审核的方式和全日制研究生是一样的，但是大多数的学校在同等学力的考生参加复试时加试2门的专业课的考试，所以考试的难度比较大，所以如果对于专业课程没有好的基础的在职人员可以参加免试入学的单证在职研究生，这类在职研究生救赎与宽进严出，想要申请硕士学位证书就要参加同等学力的考试，也就是5月联考。

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山东建筑大学在职研究生扩大招生规模

山东建筑大学经过国务院的批准开展非全日制研究生的教学工作，非全日制研究生是我国研究生的培养模式之一，主要的教学对象是在职人员，在职人员在满足山东建筑大学在职研究生招生条件的基础上可以报名参加相关专业课程的学习。

山东建筑大学在职研究生招生工作可以分为双证在职研究生和单证在职研究生，单证在职研究生主要是以专业学位为主，是以山东建筑大学硕士研究生的学位授予点为基础开展相关专业研究生的教学工作。双证在职研究生则是根据社会发展的需要组织开展相关专业课程教学工作，根据山东建筑大学2017年的非全日制研究生的招生工作来看，山东建筑大学在职研究生的招生范围和规模都扩大了。

山东建筑大学将原有的工程硕士1个专业学位类别变为7个类别。把建筑学硕士、城市规划硕士、风景园林硕士、艺术硕士、翻译硕士等，也列入2017年度非全日制硕士生招生目录，把工商管理硕士（MBA）从全日制招生计划移至非全日制招生计划中。同时，工程硕士专业类别中还增加了测绘工程、材料工程专业学位招生。因为教育部取消了十月联考，所以将十月联考的招生专业并入到1月联考当中，在职人员可以根据自己发展的需要选择山东建筑大学非全日制研究生的进修班。

山东建筑大学非全日制研究生扩大招生规模为更多的在职人员提供了良好的学习环境，同时也是为社会发展培养了大量的专业人才，在职人员在满足山东建筑大学在职研究生招生条件的情况下可以报名参加相关专业课程的学习。

在职研究生的招生规模与形式批量化分析

近年来，我国在职研究生的培养呈现出批量的态势，这首先反应在在职研究生的招生规模和招生形式上。

我国的在职研究生培养从1978年开始恢复招生，发展至今培养有专门知识和技能的人才的教育已经进入了“大众化”的阶段，其中在职研究生教育的招生人数和毕业人数日益增加，招生人数从1978的1.07万人发展到2009年达到了44.90万人;在校学生从1978年的1.09万人，到2009年己经达到115.86万人;毕业生数量从1978年的0.0009万人到2009年达到32.26万人。

同时，长期以来，我国在职研究生招生应试现象严重，再随着培养有专门知识和技能的人才的教育扩招的出现，一些专业的改革中出现了“统考”的招生方式，即施行统一的考试试题形式、统一的考试时间和统一划定的录取分数线，而所谓的复试又多流于形式，而且其所占的比重也相对不足。可以说这种“大一统”的招生考试和划一的量化指标基本上成了录取在职研究生的关键标准，它实际上是以一种统一的应试标准选拔出了一批精于背诵书本知识的所谓的“高分者”。

虽然随着经济的发展，我国在职研究生的扩招是不可避免的趋势，但是扩招的幅度也应该有度而不能一味求大。从整体看来，现今在职研究生的扩招则有过度过量的态势，这使得我国在职研究生的培养在生源的数量上有了批量的规模，“大一统”的在职研究生的选拔标准在为数量上的批量态势提供了保障的同时，又使得我国在职研究生的培养在生源的质量上呈现出批量的特色，这种生源在数量上和质量上的批量特点给在职研究生的教育带来了极其不利的影响，一方面批量的态势加剧了在职研究生人才培养的研究经费、设备以及导师队伍等软硬件资源的紧缺，另一方面它又限制了在职研究生个性化培养的资源空间以及在职研究生教育培养多样化人才的发展空间，从而在整体上阻碍了在职研究生的多元、健康发展。

动力工程在职研究生招生工作和规模分析

动力工程在职研究生生源为在职工程技术或工程管理人员，以及在学校从事工程技术与工程管理教学的教师。要求其获得学士学位后具有'3年以上工程实践经验，或获得学士学位后工作经历虽未达到3年，但具有4年以上工程实践经验，或具有国民教育系列大学本科毕业学历，且具有4年以上工程实践经验，工作业绩突出。以班级整体招生和散选招生相结合。2002年4月2日北京工业大学环境与能源工程学院与中国家用电器研究院签订全面合作协议，2002年聘中国家用电器研究院4位专家为北工大兼职教授，2003年联合培养制冷及低温工程硕士研究生，2004年联合培养工程硕士。

2004年至今，制冷与低温工程系曾为中国家用电器研究院等单位开设过2期工程硕士班，已经招收工程硕士生52名，已获得学位的有29名。

动力工程在职研究生专业（流体机械与流体工程方向）以流体工程及机械工程为基础，主要研究流体机械的各种能量转换及有效利用的理论和技术，掌握流体机械设计、制造、试验、应用和管理等基本能力。随着国民经济和社会的不断发展，流体机械与流体工程方向的研究领域已涵盖农业、工业、水利、环保、航天、国防等各个部门，以上各行业对掌握流体机械及流体工程基础理论的人才的需求不断增加，尤其是近年来计算流体力学的发展使流体机械及流体工程在各行业的应用不断深入，应用范围不断拓宽。

山东理工大学在职研究生招生规模不断扩大

近些年，在职研究生已经发展成为一种社会潮流，因为很多的在职者都是以在职的方式读研，在职研究生是国家计划内的研究生培养模式，在职者可以一边工作一边学习的方式深造，并且在满足同等学力的申硕条件的情况下，可以借助同等学力的方式申请硕士学位证书。

山东理工大学开展在职研究生的教学工作是以课程学习为主，根据社会发展的需求开展不同的研究生的课程班，山东理工大学在职研究生的课程班的安排是非常的多的，目前，山东理工大学在职研究生的专业设置已经基本覆盖全日制研究生的专业学科，并且根据不同的学员的发展需要设置单证在职研究生和双证在职研究生的课程班，在职者可以根据自己的发展需要选择适合的研究生的课程班学习。

山东理工大学开展在职研究生的教学工作主要是以高素质专业人才培养为主，开展在职研究生的教学工作是为更多的想要读研的在职者提供良好的学习机会，山东理工大学在开展在职研究生的教学工作的过程中，研究生教育稳步发展，类型不断丰富，规模不断扩大，质量不断提高，根据社会发展需要和学科特点组织进行研究生的教学工作。

山东理工大学在职研究生的招生规模在近些年不断的扩大，第一是报名参加山东理工大学在职研究生的课程班的学员的增长比较多，第二是山东理工大学为扩展研究生的教学取代，在近些年不断的完善研究生的教育模式，建立多样化的研究生的培养方式，在现有的基础上扩大了研究生的招生规模，为更多的想要读研的在职者提供了学习的机会。

青岛科技大学在职研究生招生规模不断扩大

随着社会发展对于高素质专业人才培养的需要，青岛科技大学可以根据现有的学科设置组织开展在职研究生的教学工作，青岛科技大学根据不同的学科设置不同的研究生的课程班，青岛科技大学在职研究生的教学工作主要是针对的在职者，所以在教学工作的安排上是非常的多样化的，为更好的服务于社会经济发展对于高素质专业人才培养的需求，青岛科技大学在近些年也在不断的扩大在职研究生的招生规模。

青岛科技大学开展在职研究生的教学工作主要是以高素质专业人才培养为主，青岛科技大学在职研究生的课程班常年招生，不同时期的学员组织开展不同的课程班，青岛科技大学在职研究生可以跟读，或者是参加研究生的集中课程班的方式学习研究生的相关专业基础知识。

青岛科技大学将推动科教融合，完善专业学位教育与职业资格衔接办法青岛科技大学将进一步突出服务需求、提高研究生教学质量的导向，战略性新兴产业和现代服务业对人才需求迫切的学科授权点，以人才培养为主要的教学任务，重视与周边地区企业的合作，共同促进在职研究生的发展。

青岛科技大学在职研究生的教学工作主要是以课程学习为主，在教学工作的安排上重视学员的发展需要和学科实践，青岛科技大学在职研究生可以通过系统的课程学习和考核，在完成专业课程的学习之后，其专业能力和专业素养不断的提升，并且在满足同等学力的申硕条件的基础上统一授予硕士学位证书，因为可以借助同等学力的方式申请硕士学位证书，近些年，报名参加青岛科技大学在职研究生的课程班的学员也越来越多。

成都理工大学在职研究生申硕招生规模大吗

在职研究生学员参加复试与招生规模有关系吗

　　在职研究生学员参加复试要注意哪些问题呢?复试好通过吗?您对在职研究生有所了解吗?下面我们就来听一听中国在职研究生招生信息网为您介绍一下关于在职研究生的知识吧。

　　现在一些名校和一些热点专业，报考在职研究生的同学很多，竞争非常激烈，在这种情况下，学校有可能以1：1.2甚至更大的比例划定初试分数线，保证更多的有潜力的同学进入复试，然后通过复试选择那些真正符合学科要求的人才。

　　在职研究生学员参加复试的整体考生人数。有的学校研究生招生的规模比较大，一个院系甚至就招上百人到几百人，这个时候的复试，特别是面试给每个同学的时间肯定不会太长，那么涉及专业的提问也极有可能是泛泛而谈。

　　在职研究生因为招生规模比较小，复试面试的老师有足够的时间和耐心来仔细询问考生的本科学习，研究兴趣等等，复试就可能涉及比较细节的问题了。

　　更多的在职研究生信息请您关注我们的官方网站，如果您对在职研究生还有其他的问题，欢迎您的致电，我们的在线老师愿为您提供最全面的服务，祝您早日报考成功!

上海大学在职研究生招生规模与教学质量如何

简单来说，相关的在职研究生项目当中，由于在职人员学术深造的时候相关的科学、系统、有针对性的进行实践训练，且与老师有着良好的沟通，使得在职研究生对实验方案全面掌控的能力，做实验的过程中的创新思维等等方面，有着非常高的竞争力等等。那么，在职人员学术深造选择上海大学在职研究生项目项目的时候，相关的上海大学在职研究生招生规模与教学质量如何？

上海大学在职研究生招生规模与教学质量，第一方面是随着相关专业在职研究生招生规模的迅速扩大，上海大学在职研究生项目的数量也急剧增加。当然，相应的上海大学在职研究生项目当中教学模式和手段通过一系列的教学改革。培养在职人员的基本实验操作技能，也使得上海大学在职研究生学员学术科研的综合实力是非常高的。

上海大学在职研究生招生规模与教学质量，第二方面是在职研究生的实验课程设置目标重点则在于培养在职人员的综合实验技能，包括文献查阅、实验设计、数据的分析与处理、实验结果与讨论等过程。整体上来说，在职人员学术深造上海大学在职研究生项目的时候，教育教学的方式是和全日制研究生项目保持一致的，也使得上海大学在职研究生学员的竞争力是非常高的。

上海大学在职研究生招生规模与教学质量，第三方面是在职研究生的实验教学仅仅超越本科后阶段，使得上海大学在职研究生学员的科研理念、科研实践能力得到有效的启发和提升，且科研训练过程系统性、连续性。自然使得在职人员学术深造上海大学在职研究生项目的竞争力是非常高的，也吸引了大量的在职人员前来学术深造上海大学在职研究生项目。