当前位置: 继续考研网 同等学力

商学院 EU商学院工商管理

继续考研网

2024-02-01 09:20:35

国内外对于营销的系统研究也不多见,几乎查不到这方面的中文专著,只在网上可找到一些比较零散的文献。彼得·德鲁克认为:管理者不能依赖进口。即便是引进,也只是权宜之计,而且也不能大批引进。中国的管理者应该是中国自己培养的,他们深深植根于...

商学院

国内外对于商学院营销的系统研究也不多见,几乎查不到这方面的中文专著,只在网上可找到一些比较零散的文献。

彼得·德鲁克认为:管理者不能依赖进口。即便是引进,也只是权宜之计,而且也不能大批引进。中国的管理者应该是中国自己培养的,他们深深植根于中国的文化,熟悉并了解自己的国家和人民。只有中国人才能建设中国。

宾夕法尼亚大学沃顿商学院副院长大卫·舒必雷认为:商学院的营销必须是市场导向。他提出了商学院营销的三个成功要素:第一个因素是要对自己知根知底,“对自己的情况不了解,向别人介绍或者宣传时就无法抓住重点,自己有什么产品,能够提供什么样的服务,特色在哪里,只有对自己有个清楚和全面的了解时,才能更好地向别人营销。”;第二个成功因素是要勇于创新;第三个因素就是以客户(学生与企业)为重,作为商学院,就要了解在职MBA及其他课程学生的需求,根据学生的需求,不断地对课程进行改进,同时也必须了解企业的需求,企业需要什么样的人才,商学院通过对企业的了解也可以不断地调整,比较哪些课程比较成功,哪些需要改进。

哈佛商学院利用品牌优势把其顾客紧密连系在一起,如学院院长长期追踪其历届校友的动向和新的需求,并定期举办活动,凝聚向心力。

营销专家范建斌认为:现在国内己经形成了一批比较著名的商学院,比如清华经管学院、中欧国际工商学院、北大光华管理学院等等。商学院间的竞争将更趋激烈,这时候应该进行品牌营销,并认为品牌的竞争已经进入的第二个阶段,打造品质认可度成为品牌建设的核心任务.

知名管理专家刘持金认为:现在中国在职MBA项目遍地开花,从长远来看,中国在职MBA院校市场结构将可能呈现两个趋势:一是全国性在职MBA教育品牌的出现,二是特色在职MBA项目的立足,前者主要会改变目前基本上是本地院校服务本地市场的现状,后者将逐渐树立在职MBA, 在职EMBA项目特色(比如财务管理特色的在职MBA,市场营销特色的在职MBA项目等)的品牌。就像今天的美国MBA教育市场,宾夕法尼亚大学的沃顿商学院以财务和金融著名、哈佛以总经理教育著名、西北大学以市场营销著名。而耶鲁大学虽然是名牌大学,但商学院却排到20名以后。

金鹏期货公司董事长、中国期货行业协会副会长常清教授认为:“在未来专业在职MBA和普通在职MBA的较量中,专业在职MBA的就业力更胜一筹。’,中华职业精英网总裁汪维刚指出:“师资是商学院教育服务质量保证的基本条件,合格的在职MBA教师应该至少兼顾三方面的责任:教学、研究、咨询缺一不可,三者相辅相成。目前我国的在职MBA教师本身学历不高,很多几乎没有企业咨询的经验,大多只能按照国外的教材照本宣科,长此以往,后果不堪想象,这也是商学院缺乏长远营销观念的表现。”科瑞集团副总裁郭梓林说:“如果不知道买方需要什么,你卖什么?商学院院长是否知道企业需要什么人?这非常的重要。中国企业界需要什么样的商业人才?商学院在教的时候特别要注意一个问题,你教出来的学生到底最后是为你争光还是丢脸?

复旦大学管理学院院长王方华认为:任何一个组织,不论是企业、政府,还是非营利机构,都有自己的顾客,满足顾客的需求是一个组织存在和发展的依据,市场营销正是以顾客为中心的管理哲学。商学院也应该收集市场调研资料、进行市场细分、正确地定位、适当安排营销组合。朱明侠认为:处于竞争性环境的组织应进行竞争性营销战略研究。宋远方(中国人民大学商学院常务副院长)认为:商学院的一个非常重要的议题,就是必须建立商学院自己的品牌,商学院所在大学全国排名可能不很靠前,但是商学院可能在全国排在前面。中国农业大学在职MBA中心主任付文阁认为,目前竞争格局下形成的综合在职MBA教育,已被诸如北大、清华、复旦、上海交大、中欧等几家名校垄断。剩下的院校或机构举办的MBA教育,如果没有自己独有特色,无论自身的发展壮大还是培养MBA的市场前景,都将面临发展瓶颈。商学院如果沿袭综合在职MBA教育的方案己经很难从业己形成的格局中脱颖而出了,必须加强营销研究,进行准确的市场定位以求发展。

在“中国需要什么样的商学院”研讨会上,中国商学院的院长们就商学院建设、标准、定位、发展战略、院校合作、校企合作、招生推广等问题进行了探讨。《管理评论》2003年第四期“国外著名商学院工商管理专业人才培养的层次性比较及其借鉴”介绍了国外商学院的有关办学情况。在2005年1月份在京郊举行“商学院院长圆桌会议”上,在中国著名管理学家、西安交大副校长席酋民先生的主持下,商学院院长和有关专家、记者及在职MBA学生,对于如何进行商学院的战略定位、市场推广与品牌建设进行了大量有价值的研究与探讨。

中国在职MBA网、准在职MBA阵线网上的大量关于商学院建设的讨论,认为商学院应树立营销观念,以顾客(学生与用人单位)为中心。

EU商学院工商管理

  一、入学要求

  1、硕士及以上学历,学科专业不限,具有3年以上中高级管理工作经验。

  2、具备研究生同等学历及学士学位者,应具备5年以上中高级管理工作经验。


  二、合适人群

  1、已上市或拟上市的新三板、创业板企业的董事长、总经理及其他核心高管;

  2、金融及相关行业(会计师事务所、律师事务所、资产评估机构、保险行业等)高层管理人员;

  3、其他年产值五千万以上的企业高层管理者。


  三、需要准备以下材料

  1、提交EU商学院入学申请表;

  2、身份证复印件2份;

  3、推荐信2份;

  4、学历证书复印件2份(原件复核);

  5、中英文个人简历各2份;

  6、两寸蓝底照片4张;

  7、名片4张。

荷兰商学院工商管理

  近些年来国家对于在职研究生愈发重视,而其中一些国外院校开设的研修课程深受欢迎。荷兰商学院作为世界知名的院校,其开设的工商管理(DBA)国际博士也是备受欢迎,那么其有何学习价值呢?

  该项目国际博士旨在培养拥有国际化视野,兼具管理创新能力,融贯东西方管理精髓的商界领袖和管理精英。课程学习价值很高,通过创新的前沿理论知识教授、以及多种专业手法的综合锻造,来达成项目的培养愿景。具体学习价值可体现为下面几点:

一、更高的管理技能

  作为“行动学习法”在工商管理教育领域应用的先驱,该校经过几十年的匠心打造,形成了颠覆传统、独具特色的课程体系。通过专业而又系统的学习,学员的工商管理专业知识更为深入和细化。在“行动学习”过程中,利用学习过程中的各种感悟,充分服务与自身企业并加以深入研究,掌握问题明确、现象诊断、建议制定及选择、到方案实施的一系列管理实际技能。

二、院校终身支持

  其次,即使学员已经完满毕业,也仍旧可以得到母校的持续关注与大力支持,在面对许多充满不确定性的商业环境中,仍然可以游刃有余。

  以上内容是本站老师就该项目的学习价值为大家进行的简要分析,若是还需要更多资讯,请继续关注荷兰商学院国际博士招生简章。

报考EU商学院工商管理

  众所周知,工商管理是一门系统培养学员管理能力且处于社会发展前沿的专业课程,因此许多在职人员为了强化自身能力,都想报考EU商学院国际博士来深度强化自己。那么,报该校工商管理国际博士的学员会有游学经历吗?下文来具体说明。

  据了解,EU商学院开办的工商管理专业课程在全国很多地区都有授课,而且这些校区都要求就读者们到校接受独特性教学,所以众位学员都会有游学经历,具体情况如下:

会有游学经历

  目前,攻读本校该专业国际博士的学员都可以到世界各地的不同校区接受统一式课程教学,其游学辐射范围还比较广,主要分布在在瑞士、英国、西班牙、德国、法国、北京等11个国家地区。另外,当所有学员顺利毕业时,还需要到日内瓦和蒙特勒校区、西班牙巴塞罗那校区、德国慕尼黑校区其中一个校区参加毕业典礼。

世界游学的好处

  一般情况下,大家如果参加世界游学,就可以到该校在各地的不同校区接受综合性培训,从而学习更全面的专业知识,而且大家还能因此走向世界,在这个大的交流平台上,不仅能充实自己的专业知识,还能增加对世界的了解,另外,大家还能在游学过程中结交许多专业能力强的朋友,这些对个人的发展是非常有利的。

  综上可知,报读该校国际博士的学员需要到世界各大校区进行游学的,这一游学经历会给大家创造很多提升自己的机会,若还有他问,请继续关注EU商学院工商管理(DBA)国际博士招生简章。

ISTEC商学院工商管理博士

  想要申请ISTEC商学院工商管理博士(DBA)的人员,需要在学位及工作年限上满足相应的申请条件,并提交相应的申请材料。


  申请条件

  获得管理或金融相关领域的硕士学位,拥有最少5年管理工作经验;

  获得非管理或金融相关领域的硕士学位,拥有最少8年管理工作经验;

  学历不满足需求但是管理工作经验丰富的申请人可提供补充材料申请特许名额。


  必交材料

  报名表(中英文各一份)、身份证复印件、最高学历学位证书复印件(在校生提供学习证明)、中英文个人简历、推荐信2份、两寸蓝底照片4张等。


  附加材料

  其他研习经历、获得荣誉奖励

长江商学院EMBA比拼中欧国际工商学院EMBA

总体上讲,长江商学院EMBA未必能输场给中欧国际工商学院EMBA。中欧国际工商学院EMBA的全球排名足以说明它的实力,EMBA的排名体系并非是虚无缥缈的册封而是实实在在的证据。而长江商学院EMBA虽然舆论场上出尽风头,但也从侧面反映社会对它的认可,不然怎么会去那么热诚的关注。

 

 
长江商学院EMBA招生口径款,对在职研究生学员的限制不是太严格。对于潜在学员的挖掘也相当重视,当然,它的学员也相应起步较高,应该说管理层的平均年龄要比中欧国际工商学院小,有活力,也有很多年轻人参加。长江商学院EMBA期望她的每一个EMBA学员不仅是物质财富的创造者,更是集为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为天下开太平之大成者,是能够为中国和谐社会的建设,为中国的和平崛起,为世界的文明和进步做出贡献的有担当的人。
 
中欧国际工商学院EMBA的中欧学历是别欧洲所认可的,外籍学员很多,这些学生对国际化,毕业收入增长等统计项目贡献很大。中欧国际工商学院EMBA号称是是商界领袖的思想健身房。在转型经济中成长起来的中国企业家和管理者,有突出贡献,也有明显局限。中欧国际工商学院EMBA的使命是帮助他们成为世界级的管理领袖。
 
EMBA要么系出名门师承名导可以真正提高分析问题的能力,要么就是有明确发展方向和规划就近扩展人脉。总之,EMBA学员不仅能实战,而且懂专业、懂管理、懂国际惯例,有思想深度、有人格力量,有比成功更高的追求。也许因为创办人决定了两家不同的性质,从而赋予了两家不同的招生道路。很明显的是长江商学院EMBA更具有商业性和前瞻性。
 
说点题外话,在国内发展而言,国内认可程度上现在还是清华大学经管学院和中欧国际工商学院的EMBA最强,清华依托其品牌优势,加上财大气粗,高薪聘请名教师,再靠与国外学校的合作,发展比较迅速。北京大学稍弱一些。

法国诺欧商学院工商管理

  在职研究生已经被社会各界人士所认可,许多在职人士为了提升个人综合实力,而选择报考法国诺欧商学院工商管理(DBA)国际博士。下面大家一起来了解一下,该校工商管理(DBA)国际博士招生条件。

  据了解可知,法国诺欧商学院工商管理(DBA)国际博士由院校自主招生,无需参加联考,入学比较轻松,下文来分析该校工商管理(DBA)国际博士招生条件:

一、工商管理(DBA)招生条件

  报考该校工商管理(DBA)国际博士需达到基本素质条件,考生愿为社会主义现代化建设服务,遵纪守法,爱岗敬业。另外,考生需获得管理或金融相关领域的硕士学位,有5年及5年以上管理经验。获得非管理或金融相关专业的硕士学位,有10年及10年以上管理经验。

二、满足条件后如何报名

  考生满足上述条件后,需登录网站并提交报名申请,之后老师会和考生取得联系为其提供正式报名表。接下来考生要将身份证复印件、个人照片,护照复印件、推荐信、学位证书复印件等提交给院校,资料通过审核后,需参加院校相关考核,考核通过后,院校会为通过者发放录取通知书,被正式录取后,需在规定时间内缴纳学费,办理入学手续,准备上课。

  综上所述,大家了解到法国诺欧商学院国际博士的工商管理(DBA)专业招生条件,学员满足上述条件可根据自身情况进行报考,如果还想知晓更多讯息,可咨询在线老师。

长江商学院EMBA:商界的风尚

在外界眼中,在职EMBA教育是商界风尚了,近年来又开始成为影视圈明星转行商界的问路石。2009年“赵本山秘密报名长江商学院中国企业CEO课程,与知名企业家马云、傅成玉等成为同学”的消息,当时就极为吸引媒体眼球。李湘、李亚鹏等人据报都曾进商学院深造,与不少知名企业家成为同窗。

不久前,一位圈内人士表示,目前来看,在长江商学院EMBA就读的大致是私企老板、国企高管,国企目前基本是副职和中上层高管,一把手应该“已经培训的差不多了”。

相较而言地产商在长江商学院的确比较多。不过,各大学院的EMBA筛选都非常严格,并非符合有10年以上工作经验及6年以上管理经验、在较大规模企业或政府经济管理部门内担任高层领导职务”等硬性条件的就能上学。近年其曾为通县某地产公司副总周旋,但因该公司规模较小,被拒之门外。

广东商学院工商管理硕士

专业概况:

MBA教育中心是广东商学院举全校之力实施MBA教育项目的办学实体,是学校直接领导的独立建制的教学单位。目前中心工作人员8人,主任、常务副主任各1人,工作人员6人,设立招生推广部、教学事务部、学生事务部、综合办公室4个部门。目前中心拥有8间专用教室、2间马蹄形教室、4间案例室、5间办公室,一个学生活动室,随着规模的扩大,目前正在建设专门的MBA资料室,和多功能会议室。与MBA教学相关的设施还有ERP实验室、模拟法庭、法学实验基地、广东省大学生创业实训基地。目前MBA校内导师52人,校外导师20人,64%以上拥有博士学位,92%以上拥有副教授以上职称,30%以上拥有海外学习的经历,90%教师具有政府或企业咨询管理顾问的经验。2010级、2011级、2012级在校学员500余人(含研修班学员)。
 
 
培养目标:
立足广东,辐射华南,以“精商通法,敦行致远”为办学理念,培养理论与实务并重,软硬能力兼具,适应现代产业发展需要,具有战略思维和国际视野,具备科学决策能力和创新创业能力,体现粤商精神、法商融合的复合型和务实型中高端管理人才。
具体要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,坚持四项基本原则和科学发展观,热爱祖国,遵纪守法,富有开拓精神,具有高尚的道德品质和文化素养。
2.掌握比较宽广的现代管理理论、系统的工商管理知识和相关的法律基础知识,了解中国经济建设与社会发展的新形势、现代产业的发展趋势和国内外现代管理理论与方法的新发展。
3.熟悉企业经营管理中的法律事务,将法学原理和方法有效运用到实际的企业经营管理中,具有良好的法律意识和法律素养。
4.培养学生具有全球化的战略视野,服务于广东的情怀,敏捷的分析决策能力,强烈的创新创业动力,高尚的敬业心与成熟的伦理观,高度的社会责任感。
5.掌握英语,能顺利地阅读工商管理英文资料,具有跨文化和国际商务的交流能力。
6.身心健康,精力饱满,能胜任繁重的管理工作。
 
研究方向:
1.现代企业经营与管理
2.会计与财务管理
3.金融理财与风险管理
4.企业税收管理与筹划
5.国际经贸管理
 
课程设置:
在课程设置上,充分考虑国际化经营管理需要,广东省,特别是珠三角地区的经济、社会与技术环境,设计系统而合理的知识和技能培养方案,突出综合性、前沿性与侧重实际操作的特点。选用国内外优秀MBA教材,在案例教学上,除采用国内外经典案例教材外,尽可能地运用自己开发编写的粤商案例材料,鼓励适当采用双语教学。
课程分为基础课程、核心课程、专业选修课程及公共选修课程。基础课程和核心课程是每个学生均须学习的课程,学生还须学习本专业方向三门选修课程,公共选修课中不少于三门的课程,其余学分可以从其它专业方向选修课程中选择。选修课程选课人数达到25人以上方可开课。
具体课程设置见附表1。
 
论文要求:
MBA学生在学期间必须完成硕士论文的撰写。论文选题必须以企业调研为基础,引用法商案例,紧密结合我国改革和建设的实际,在导师的指导下独立完成。形式可以是高质量的专题研究、调查研究报告、企业诊断报告、案例研究等。论文撰写时间不少于一年。
 
师资力量:
目前MBA校内导师52人,校外导师20人,64%以上拥有博士学位,92%以上拥有副教授以上职称,30%以上拥有海外学习的经历,90%教师具有政府或企业咨询管理顾问的经验。
 
学制与学分要求:
广东商学院MBA分全日制和非全日制两种学习方式,均采用学分制。全日制学生的学制为两年,未能按期完成学业者,可申请延期,延长期限为1年。非全日制学生的学制为三年,未能按期完成学业者,可申请延期,延长期限为2年。
工商管理硕士学位要求学生至少修满50个标准学分,其中包括:基础课程9个学分,核心课程25个学分,专业选修课程6个学分,公共选修课程3个学分,实践应用环节7个学分。
学生通过学校组织的课程考核,成绩合格,方能取得学分。其中基础课程与核心课程的成绩在70分(含70)分以上,选修课程成绩在60分(含60分)以上为合格。学生的课程成绩由期末考试成绩和平时成绩(含出勤、课堂讨论、案例分析、作业等)综合评定;实践应用环节成绩由参与度、成果、导师(或使用单位)评价等综合评定。
修满规定的总学分后,方能申请硕士论文答辩。硕士论文不计入学分。
 
培养方式:
为实现MBA项目的培养目标,我们采用理论传授与实践实训相结合的方式,提高理论水平,增强实操能力;采用案例教学与论坛研讨相结合的方式,培养战略思维,提升决策能力;采用集体培养与导师指导论文相结合的方式,保证教育质量,体现个性发展;采用团队协作与课题攻关相结合的方式,强化团队意识,培育创新精神;采用国内平台与国际经历相结合的方式,鼓励多元发展,拓展国际视野。
培养环节分成课堂教学、课外讲座、企业调研、管理实践、仿真训练、独立研究等几个环节,通过案例分析、情景模拟、现场观察、沙盘模拟、团队学习等手段使学生理解管理的内涵,提高学习能力。
 
实践应用环节及要求:
实践应用环节是必修环节,包括粤商论坛、企业调研、企业运作仿真实习、创新创业实践、企业法务实训等,共7个学分。同时还有新生入学素质训练和学习过程中的其他“第二课堂”等,不计入学分。
粤商论坛:以讲座、辩论、商业模拟、专题报告等形式组织,将邀请省内成功粤商讲授创业与管理实践专题,同时也邀请国内外知名专家、学者、政府官员开展专题讲演。各个研究方向的MBA研究生都必须参加不少于10次,并结合自身体验写出相应的专题报告5份提交MBA教育中心,成绩合格者取得学分。
企业调研:学生在导师或中心指导下,利用课余或寒暑假时间完成的企业调研实习(必须以实地调研为主)。调研开始前需提交小组名单、调研选题和调研计划,调研选题应与MBA培养要求一致,并能与毕业论文写作相结合。学生完成调研后应提交调研报告。全日制学生于第一学年的暑假完成企业调研并提交调研报告,非全日制学生于第二学年完成并提交调研报告。
企业运作仿真综合实习(ERP):利用全国第一批经管类实验教学示范中心——广东商学院经济与管理实验教学中心的企业运作仿真综合实习,对处于复杂市场环境下的企业经营进行大规模的仿真运作,开发和培养学生从事经济管理的战略思维、综合决策能力和综合执行能力。
创新创业实践:学生利用广东商学院的国家级人才培养模式创新实验区和广东省大学生就业创业实训基地,培养创新创业能力。学生组成创业小组,每个小组成员5人左右,依次按照读、看、思、评、演、试、做七个环节进行,完成一份创业方案,根据创业方案确定考核成绩。
企业法务实训:学生在法学院和法治与经济发展研究所具有雄厚理论基础和丰富实践经验的教师指导下,熟悉企业法律实务的运作,如:企业的设立、变更、终止,合同的订立、履行、管理,企业劳动用工、社会保障、企业法律纠纷处理等等,培养规范管理现代企业和处理法律纠纷的能力。要求学生就本企业发生的一个实际法律事务案件撰写专题报告,进行法律分析,提出解决问题的法律方案。
新生入学素质训练:包括拓展训练、军事训练、商务礼仪与形象设计、MBA文化培训等。
第二课堂:包括参与广东商学院MBA的品牌建设、参与企业咨询项目、MBA学生联合会组织的各项活动及学校组织的其他活动。
具体实践安排见附表2.
 
毕业与学位授予:
MBA学生在学期间必须完成硕士论文的撰写。论文选题必须以企业调研为基础,引用法商案例,紧密结合我国改革和建设的实际,在导师的指导下独立完成。形式可以是高质量的专题研究、调查研究报告、企业诊断报告、案例研究等。论文撰写时间不少于一年。
MBA学生必须修满规定的学分并通过硕士论文毕业答辩方能毕业,获得广东商学院硕士研究生毕业证书,硕士论文达到学位授予条件可获得工商管理硕士学位(MBA)。提前完成课程学习和学位论文者,可申请提前答辩和提前毕业(提前期不超过半年)。不能按期完成学业者,由本人提出申请,经广东商学院MBA教育中心审核、研究生处同意,可以延长学习时间,但最长不得超过五年(时间从入学时起计算);到期不能毕业者作结业处理。
 
附表1:课程设置
注:1、专业选修课为四选三,公共选修课为五选三。
2、带*号的为必须开设法律专题的课程。
 
附表2:实践应用环节
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

长江商学院EMBA

为了满足更多管理者的需求,近年来EMBA专业细分化程度加深,学员通过报考不同的学习专业,参与不同类型的EMBA培训课程可以有更多别样的体会。每个人的工作背景都存在一定的差异,对于知识的需求方向也是不同的,因此长江商学院EMBA导师提醒学员在报考之前一定要结合自己当前的实际情况确定好所要选择的专业,这样才能拥有更好的发展背景。那么学员在选择专业的时候要从哪些方面进行考量呢?以下三点值得引起注意!
 
 
一、从实用性角度出发,以提升自身竞争力为最终学习目的。
选择报名参加长江商学院在职研究生EMBA专业学习的人员都是来自各行各业的佼佼者,在积累了多年的工作经验之后他们需要EMBA这样的一个平台去充实他们的管理学知识,通过学习领导者们的管理水平也能得到一个质的提升。长江商学院EMBA导师提醒学员注意的是他们所选择的专业直接影响着其将来的学习内容,因此学员一定要从实用性的角度出发,选择与自己当前的工作环境关系比较密切的专业,这样不仅可以很大程度的提升学习效率,而且自身的市场竞争力也能得到提升。这是符合学员报名的初衷的,因此学员要从理性的角度出发。
 
二、对学校的资质做相关的考察,这是优质专业最基本的保障。
由于EMBA学员对于教学有着较高的期望值,所以各大高校在开设EMBA专业的时候都配备了专业的导师团队,在教学中采用多媒体教学设备,这些都是开展优质课程讲座的前提与基础。长江商学院EMBA导师提醒学员一定要对学校的资质进行相关的考察,学校只有具备了完善的教学资质,才有实力去进行专业的教学,学员也能从中有更大的收获,因此学员在对学校进行考察的时候一定不要忽视对学校的教学资质做一定的了解。
 
三、对学习环境有所考量,这是提升学习效率的基础。
有很多学员在进行院校和专业选择的时候往往会忽略对环境的考察,这样的做法是存在一定偏差的。长江商学院EMBA导师指出学习环境对于学习效率有着直接的影响,由于报考EMBA的学员均是来自各行各业的中高层管理者,每天的工作非常的繁忙,用于学习的时间也就变得非常的宝贵,因此学员在学习的过程中需要有一个舒适的环境,这样才能让学员的学习效率得到提升,时间也能更大程度的被利用起来,对于学员的影响是深远的。因此学员在选择专业和院校的时候一定不要忽视学习环境,拥有一个比较舒适的环境也能让学员暂时的从繁重的工作当中逃离,好好享受静下来学习的大好时光。
 
相关文章
头条热榜
换一换