对工程硕士研究生 对我国工程硕士在职研究生

对工程硕士研究生

关于课程设置：工程硕士的培养采用学分制，设学位课和选修课。工程硕士研究生生源分散，不完全脱离工作岗位，培养目标又强调应用性结合工程实际，故即便属同一专业方向，各人的情况和学习目的也各不相同，很难统一。其实这种同一专业方向内不大的差异正是工程硕士培养的特点，没有必要要求统一，解决办法是学位课程也允许选修，但一定要修满规定学位课程必须的总学分；学位课的学分与必修课学分不通用，以保证学位课的主导地位。学位课中有的课必修，如政治学，外语，其它课可以五选三或六选四等等。选修课应尽可能多开，尤其应当包括经济学，管理学方面的课程，给学员以广阔的余地以利造就复合型人才。在全校范围内多开专题讲座，内容应尽可能多地包容其它学科尤其是人文、管理等方面的学科，每讲座以2至4学时为好，为鼓励拓宽知识面，参加即给学分，分值宜低如0.2分/讲座。

关于自学与面授：工程硕士研究生具有较强的自学能力，这是他们在工程实践中练就的汲取知识的能力，是他们的可贵之处。重要课程可以用自学加答疑的方式学习，只有学员共同的疑点才作面授讲解。

关于教材：根据上述对工程硕士的要求和特点，他们的教材不应等同于工学硕士的教材。教材建设任务繁重，短期内让新教材面世难以实现，为此可以使用老教材，但应重新拟订教学大纲，删去一部分，而增添的部分可以指定其它参考书的有关章节以供阅读。

实验课和计算机应用：与在指导教师身边学习的工学硕士不同，工程硕士研究生的实验、上机容易被忽视，如上所述，这又正是工程硕士研究生培养中的重要环节。实验可以集中在来校面授时进行，并进行考核；计算机应用可以自学，但必须单独考核。

关于培养管理上的宽进严出：工程硕士研究生培养是对国家、对企业、对学员本人、对学校都有好处的事，应大力发展。在学校能力允许的范围内可执行宽进严出的方针，在入学方面，鼓励广大企业技术人员报考，入学考试实行几门指定课程的笔试加上综合面试相结合的方法。面试包括本人所做的专业技术工作的述职和综合口试。录取标准不宜太高，让较多的人能有机会参加学习。研究生教育中应关注的首要问题是质量问题，李岚清同志指出“研究生教育必须更加牢固地树立起‘质量第一’的观念。……质量是关键，没有质量，再多的数量也代替不了质量”，工程硕士研究生可以“宽进”，但一定要“严出”，要严格把关，保证质量。为此，对每门课程的考试必须严格，要建立可行的监督制度予以保证。

关于工程硕士专业学位论文：选题是学位论文成败的关键，导师一定要亲自认真选题。为此，学校指导教师要下到学员所在单位，与合作指导的企业的导师一起，根据工程实际选题。根据规定，学位论文可以用设计来替代，在实践中工程设计常常不是一个人可以完成的，即使学员单独做了某一部分的设计，从方案制订到设计思想等也很难将个人的部分分离出来。因此，建议对做设计的学员，也仍要求就设计内容撰写论文，以求对设计作深层次的理论探讨，这样做不但能更客观公正地评价学位论文(设计)，同时撰写科技论文也是硕士研究生基本的能力培养。对工程硕士在培养过程中并没有撰写论文在学术刊物上发表的要求，如果对最后的学位论文再不作要求，就等于将这一能力培养放弃了。

计算机网络已日益普及，通过网络操作可以实现远程教学，应予大力提倡。

对我国工程硕士在职研究生

在写本文之前，笔者做了问卷调查和访谈，问卷调查对象为各高校工程领域负责人及工程硕士专业学位管理人员和教学人员，调查范围涉及华东理工大学、同济大学、上海交通大学、浙江大学、天津大学、南京理工大学、南京工业大学、东南大学八所高校，本次问卷共发放175份，回收的有效问卷为136份。笔者直接访谈的对象涉及化学工程、材料工程、电子与通信工程三个工程领域的五位教授(也是工程硕士专业学位管理人员)，间接访谈对象涉及化学工程、材料工程、工业工程、电子与通信工程、控制工程五个工程领域的五位学者。以下资料主要来源于笔者此次调查问卷和访谈内容。

(一)学位标准的必要性获得普遍认同

调查结果显示，大部分高校对学位标准持肯定态度，对学位标准持非常赞同态度的比例占到13.2%，持赞同态度的比例占83.1%，认为可有可无的占3.0%，不赞同的占0.7%，说明学位标准基本获得了各高校的普遍认同。

学位标准制定之初，不少人对学位标准持怀疑态度，认为没有必要所有的工程领域都制订统一的学位标准，认为统一的学位标准可能使各高校出现培养的学生千人一面，阻碍各高校各工程领域发挥自己的培养特色。关于此，笔者的调查结果显示虽然各高校各工程领域对学位标准究竟应该具备多大的弹性才能够既发挥出学位标准的功能又不阻碍各高校发挥各自的特色有争议，但大部分认为有必要制定统一的学位标准。

(二)学位标准的功能获得认可

本问卷针对学位标准的功能做了调查，结果显示，各高校对学位标准的功能有较清楚的认识和较高的期待，大家对学位标准功能的期待主要集中于保证培养质量、规范培养模式和促进工程硕士专业学位教育的可持续发展，分别有68.4%，57.4%，56.6%的人选择了这些选项。另外，现今社会上不少人对工程硕士专业学位教育持怀疑态度，认为工程硕士培养质量不能保证，高校为了节约办学成本，尽可能多地招揽生源，而不少学生更是为了给自己镀金去读工程硕士学位，就如花钱买文凭，因此工程硕士专业学位水分很大，有文凭买卖之嫌。对于此种现象，本问卷调查结果显示，52.9%的高校专业学位管理人员认为学位标准的实施一定程度上可以阻止此不良现象，但也有33.1%的人认为究竟学位标准对此种现象能否奏效无法预测。

(三)学位标准的内容基本合理

关于学位标准的内容，各工程领域教育协作组分别组织对各高校做了调查。以化学工程领域为例，根据化学工程领域教育协作组的调研结果，在学位标准实施过程中对“知识结构”要求认为适合的占81.8%，偏高的占18.2%；对“能力要求”认为适合的占91.0%，偏低和偏高的各占4.5%，而对素质要求认为适合的占95.50l0，偏低的占4.50l0。

(四)学位标准为工程硕士培养质量的评估提供了依据

学位标准中对工程硕士培养质量的评估有明确的规定，依据各工程领域学位标准中的规定，要定期对工程硕士培养质量进行评估，评估工作由各工程领域教育协作组负责组织和实施。评估周期一般为5年一次，评估内容包括招生、课程教学、学位论文、教学管理以及办学特色和办学效果等培养全过程，评估方案中对评估指标的规定很详细明确。学位标准为工程硕士培养质量的评估工作提供了依据，使其明确和规范。其不足之处是，评估工作忽视了学生的观点、看法，评估人员如果能到校进行实地考察，和工程硕士生一起听课，找工程硕士生交谈，得到的信息可能更加直观、具体。笔者认为培养质量评估工作是学位标准实施过程中比较有价值的工作。

以化学工程领域的评估工作为例，协作组于2007年9月至2008年1月期间对93个化学工程培养单位的工程硕士学位论文和学位课程考卷进行了抽检，抽检工作组由协作组的核心组成员单位华东理工大学、天津大学、清华大学、北京化工大学、浙江大学、华南理工大学、四川大学、石油大学、大连理工大学九所大学委派专家组成。抽检结果以报告的形式进行了评审总结。虽然报告中的字眼多为“没有发现不合格”、“总体质量良好”、“大部分达到了优良水平”等比较平和的词句，但确实指出了学位论文以及课程考卷中的弊病，如“少量论文内容不丰满，工作量不太充足，理论指导欠缺，质量平平”、“部分论文虽来自企业需求，但归入化学工程领域有些勉强，置于其他领域更合适”、“个别论文缺少创新性，数据不够充实”、“少量论文研究成果未提及是否应用”、“少数试卷中不同程度的出现题型比较单一，份量或难度和覆盖面尚欠缺”的若干缺点等等，这些评审总结都一针见血地指出了当前工程硕士学位论文以及课程考卷中的主要问题。

(五)学位标准为培养单位制定培养方案提供了参考

获得授予权较早的培养单位，很多己经形成了具有各自特色的比较成熟的工程硕士培养模式和课程体系。学位标准的制订过程中也兼顾了对培养单位的普遍适用性，因此学位标准的实施对获得授予权较早的培养单位影响不大。而获得授予权较晚的培养单位，部分还未有工程硕士被授予学位，甚至还未进入论文工作阶段，这些培养单位对于工程硕士的招生，课程体系的安排，工程硕士的学习时间，论文的要求等方面的把握还不太明确，学位标准对此都有明确的规定，因此，学位标准为这些培养单位制订具体的培养方案提供了明确的参考。

工程管理硕士研究生的培养对策

为了实现工程管理专业研究生的培养目标，应该实施有效的培养对策，包括：

（1）明确入学要求，严把入学关。目前，工程管理专业的研究生来源广泛，既有工程管理专业和土木工程专业的本科毕业生，也有其他工程专业的本科毕业生，甚至还有非工科专业的本科毕业生。对于非工程管理专业的毕业生，必须要求他们在第一学年补修施工技术和工程管理概论课，以便他们在开始研究生阶段专业学习之前，在施工技术和施工环境方面达到以下基本要求：

1）施工技术方面的基本要求。

能够鉴别影响基础设计的关键因素，理解地层工程技术，包括土/岩石类型的一般知识、现场勘探技术以及污染土地、地层改良、深基础和地下室等方面。

能够理解建筑物基本结构件和非结构件功能，包括基础、地面、墙、柱、梁、板、隔墙、顶板和屋面的一般知识、建筑类型等。

能够理解建筑材料的性质，包括砖、石、混凝土（现浇和预制）、钢材、木材、有色金属、玻璃、塑料、石膏和涂料等的使用和功能。

能够意识到各种建筑服务功能，展示对建筑服务设计的理解，包括水、气、电、电话、电缆/卫星、电梯/自动扶梯、光纤、污水、供热、通风及空调等的使用/需要/费用/维护等。

2）施工环境方面的基本要求。

能够理解建筑/房地产业的性质，包括产品、范围、历史等。

能够理解建筑/房地产业的经济情况，包括市场、结构、土地、材料、设备、劳动力、资金及供应/需求等。

能够从影响建设过程角度理解和应用相关法律，包括民法/刑法、城乡规划法、建筑法、招投标法、合同法、安全生产法、环境保护法、防洪法、保险法、担保法、仲裁法及建设工程质量管理条例等法律法规。

（2）合理设置专业课程。为了实现工程管理专业硕士生的培养目标，合理设置专业课程非常重要。工程管理专业应该尽可能开设以下课程：

项目计划与控制、商务运作、建设法规与惯例、建设过程管理、建筑与房地产企业战略管理、资产与设施管理、合同管理、项目与开发风险、施工健康与安全管理、环境规划与影响评价、价值管理、建设项目财务管理、建筑企业人力资源管理、建筑市场与采购、项目管理案例分析、研究方法与论文写作等。

（3）严格过程控制，确保培养质量。为了确保研究生的培养质量，应该特别加强培养过程控制，包括：课程考试实行考教分离，学位论文必须经过选题答辩、中间检查、毕业预答辩和正式答辩等环节，每个环节都应该有一定的淘汰率。

（4）开展学术活动，了解学术前沿。为了使研究生了解工程管理的学术前沿，除了要求他们多阅读国内外最新的优秀期刊论文、学位论文、会议论文外，学校和导师还应努力创造条件，经常邀请国内外有说服力专家、学者来学校给研究生做学术报告或主讲相关专业课程，让研究生参加学术会议，使研究生能够与国内外的一流学术大师进行面对面的学术讨论。

（5）使用多种教学方式，提高教学效果。应该根据不同课程的特点、教学目的和教师特长，灵活使用课堂讲授、案例讨论、角色扮演、现场实习、网络教学以及指导自学等多种教学方式，不断提高教学效果。

（6）创造条件使研究生一心一意做学问。学校应该努力创造条件，使每个脱产研究生都能够享受到足够的奖学金和助学金，消除或减轻他们的经济压力，使他们能够一心一意地读书和做学术研究。

社会对工程硕士在职研究生的认可度

　　在职研究生的专业有很多，形式也有很多，而工程硕士算的上是重点专业的佼佼者。因为它具有一些在职研究生必有的优势，有很好的就业前景和广泛的社会认可度。

　　其实很多的在职人员是不太了解工程硕士在职研究生，它研究是方向其实是很多，也包含很多方面，因而对于各类的工程相关的从业人员，是都可以通过这个专业来完成自己在职场中的进修的，所以相对比较，其他的院校专业就难以到达此标准的了，因此工程硕士在考生的心目中的地位和评价也是很高的。

　　读工程硕士现在虽然只可以取得学位证，但对自己影响是非常大的，在你以后的工作升职、工资加薪、或出国深造等等都是可以的。

　　学历只是证明了你曾在哪里学习过，而学位才是证明你学习的能力，就读工程硕士是不会影响你的工作，所以能力提高了才是最重要的。现在企业看学历是一方面，但是更注重你的实践经验能力。

　　尽管工程硕士的学费在4-8万之间，但是回报也是比较丰厚的，像是土木工程就曾以黑马的姿态位居在职研究生月薪之首.对于其他的专业，虽然有的也可以在进修之后，也许工资也是很高的水平，但是相对于学费来说，就没有这么突出的优势了。

　　以上就是针对工程硕士社会认可度进行的介绍，希望可以帮助到考生，关于在职研究生报名时间等方面的介绍可以免费与在线老师联系。

工程硕士专业学位研究生培养对策分析

1、明确应用型高层次人才的目标定位，全面落实突出实践和应用的培养方案

要明确工程硕士专业学位培养适合特定工程岗位应用型高层次人才的培养目标，全而落实突出实践和应用的培养方案:(1)围绕职业知识、技能和素质要求，构建以实践教学、职业所需基础知识学习为主的课程体系;<a)淡化知识讲授的精深性，加强案例教学，突出知识应用的针对性;<3>建立校内、校外多样性实践基地和平台，使学生能够得到充分的实践锻炼;<4)学位论文选题应依托工程实践中的重大或关键工程技术问题，凸显应用性;<5)学位论文的评价上，重点考察研究生综合运用基础理论、工程方法和技术手段研究和解决实际问题的能力，强调论文对应用的指导意义和相关的经济及社会效益。

2、分类建设导师队伍

专业学位研究生教育应加强职业性、淡化学术性、强化实践性已成为共识。而实现这一目标的关键是导师。高校可根据导师的职业经历、科研取向、知识结构等分类建设导师队伍。对于长期从事基础性理论研究的导师，只作为学术学位研究生的导师;对于以应用研究为主、有工程实践经历、与行业企业合作紧密、合作项目多的导师，应从政策上有重点、有倾斜地支持指导工程硕士专业学位研究生;此外，通过吸纳具有丰富实践经验、较强基础理论和一定指导能力的人才到校工作或作为兼职导师，加强专业学位研究生指导教师队伍;建立相对稳定的企业第二导师。

3、全方位提升工程硕士专业学位的社会认可度

随着市场经济的发展和技术进步的快速发展，工业产品的技术含量和技术要求逐步提高，市场竞争更加激烈，工程技术类高级人才的培养在企业发展中的需求将更加紧迫，工程硕士专业学位研究生将会越来越受到企业的重视。一方而通过建立政府、学校、企业、社会有效联动的机制，积极创造良好社会环境与条件，让更多的企业参与工程硕士专业学位研究生的培养，使所培养的研究生在企业用得上、用得好、愿意用;另一方而，高校应进一步重视高层次工程类应用型人才的培养，从招生政策、特色强化、质量保证、导师激励、奖助金支持、就业优待等方而加大扶持力度，保证工程硕士专业学位不但具有职业特色，而且还与学术学位具有同等的含金量，从而得到社会的广泛认可。

4、建立工程硕士专业学位质量评估体系

通过构建工程硕士专业学位质量评估体系，可以规范工程硕士专业学位研究生的培养。一方而，工程硕士专业学位质量评估体系将明确工程硕士专业学位的培养目标，规定在课程教学、基础条件、科研能力与学位论文以及管理工作等各个相关环节需要达到的标准，使工程硕士专业学位研究生培养的全过程得到有效规范，确立培养学生运用所学专业知识分析、解决实际问题能力的重点地位，从而保证工程硕士专业学位研究生的培养质量;另一方而，工程硕士专业学位质量评估体系通过对专业学位培养质量的评估，能准确反映各工程硕士专业学位各领域的整体培养情况，生源、实践平台、教学资源、导师队伍等客观条件是否达到培养要求，能否保证工程硕士专业学位培养目标的实现和培养质量的提高。

软件工程硕士在职研究生对论文性质的界定

为了准确地把握软件工程硕士毕业论文的质量，明确论文质量标准，我们根据软件工程硕士研究生培养目标和专业要求，结合软件学院实际情况，不失一般性地将软件工程硕士研究生毕业论文的类型，界定为软件技术研究与软件工程项目二类。

界定的原则依据是2003 年科技部、教育部等五部委《关于改进科学技术评价工作的决定》中，将科学技术评价工作明确分类，区别不同评价对象，明确各类评价目标，采用不同的评价标准，以求能够客观、真实、准确地反映不同评价对象实际情况的原则精神。

界定的基本出发点是区分论文性质，并分别制定相应的评审标准。本研究的重点是软件工程项目类论文。本研究对软件工程项目类论文的定义是：

目标：在企业实习过程中，参与企业软件工程项目，研究并解决特定问题域的问题；

技术与方法：学习、研究、选择、运用，并有所拓展下列(同时)技术与工程知识与方法：

技术知识：计算机软件(或软硬结合、以软件为主，但必须包含软件工程)的最新技术、方法、手段、工具；

工程管理：在软件工程的生命周期模型(不要求特定模型)及软件过程关键环节中，采用软件过程管理、项目管理、配置管理、质量管理(不要求全部)的技术方法；

按软件工程规范，独立完成了一个软件制品研发的完整过程，其结果对相关业务领域内的问题解决，具有一定的意义和价值；

以技术和项目成果、项目实现过程报告的形式，形成的硕士论文。

社会对云南在职研究生工程硕士的认可度怎么样

在职研究生的专业有很多，形式也有很多，而工程硕士算的上是重点专业的佼佼者。因为它具有一些云南在职研究生必有的优势，有很好的就业前景和广泛的社会认可度。

其实很多的在职人员是不太了解工程硕士在职研究生，它研究是方向其实是很多，也包含很多方面，因而对于各类的工程相关的从业人员，是都可以通过这个专业来完成自己在职场中的进修的，所以相对比较，其他的院校专业就难以到达此标准的了，因此工程硕士在考生的心目中的地位和评价也是很高的。

读工程硕士现在虽然只可以取得学位证，但对自己影响是非常大的，在你以后的工作升职、工资加薪、或出国深造等等都是可以的。

学历只是证明了你曾在哪里学习过，而学位才是证明你学习的能力，就读工程硕士是不会影响你的工作，所以能力提高了才是最重要的。现在企业看学历是一方面，但是更注重你的实践经验能力。

尽管工程硕士的学费在4-8万之间，但是回报也是比较丰厚的，像是土木工程就曾以黑马的姿态位居在职研究生月薪之首.对于其他的专业，虽然有的也可以在进修之后，也许工资也是很高的水平，但是相对于学费来说，就没有这么突出的优势了。

以上就是针对工程硕士社会认可度进行的介绍，希望可以帮助到考生，关云南在职研究生报名时间等方面的介绍可以免费与在线老师联系。

关于工程硕士研究生师资解决问题可采取的对策

在现行体系中，政府没有真正能起到中介的作用，企业没有主动参与工程师人才的培养，高校也没有形成独立成熟的工程教育体系。为了克服高校培养导师队伍不足的困难，很多地方高校主动联系企业，建立产学研合作平台。继续争取校外支持，加强校企联合。联合教育与传统实习有所不同，实习只是作为课堂教学的一个补充或一个独立的课程阶段，可以将实习看作是联合教育的一个基本因素。

现阶段，地方性综合大学、高等师范院校建立健全校内外双导师制势在必行。即建立以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作的双导师制，把实践能力的培养作为主线贯穿于工程硕士“培养链”的各个环节。

大力加强“双师型”师资队伍建设教学师资和导师的工程背景和素养是保证工程硕士实践教育水平的关键因素。

第一，加大工程背景教师的引进力度。教学师资和导师的工程背景和素养是保证工程硕士实践教育水平的关键因素，所以建立师资队伍工程素养培育机制尤为重要。建立师资队伍工程素养培育机制可以从两方面入手，一是对新教师岗前培训、在岗教师面向成人开展的一种教育等师资培训渠道不断提高其工程素养。二是在工程硕士的培养过程中，尤其是在校企联合培养机制的建立过程中提高教学师资和导师的参与度，逐渐建立起全方位的师资队伍工程素养培育机制。

第二，改进教师的教学方式方法。在知识培养方面，领域基础、实用工具、交叉学科和偏重知识性的领域前沿类课程以学校为主; 技术应用和偏重实践性的领域前沿类课程以企业为主。在能力培养方面，侧重专业的实践能力培养以学校为主，侧重工程的实践能力培养以企业为主。一方面可以选拔校内具有丰富教学经验和工程实践经验的优秀教师进行授课，另一方面，应主动与企业建立密切的交流与合作，通过从实践工作部门引进一些高水平专家、聘请兼职教授等方式，形成一支相对稳定的工程硕士教育师资队伍。

第三，改革专任教师的管理模式。对硕士生按照学术型、应用型进行分类培养，是社会对高层次人才多元化需求的必然产物，对专职教师实施教学、科研岗位分类管理，则是研究生分类培养的内在需求。要坚持校内选拔、兼职选聘，改变单一的考核评价方式，对不同专长的教师提供不同的发展平台，突出工作背景、项目研究背景，以充分发挥他们的特点和才干。

第四，努力探索“双向互动、多方交流”的研究生指导形式，校外导师与校内导师共同把握研究生的研究方向，以校内导师指导为主，全面负责研究生的培养与指导工作; 校外导师主要负责研究生的实践指导工作，并参与部分教学任务。在校外导师管理方面，建立完善校外导师、兼职教师引进机制，规范校外导师、兼职教师的培训与管理。与此同时，建立学校教师到企业、单位进行工程实践锻炼的循滚动培训机制，通过到单位、企业挂职锻炼的方式，提高学校教师的工程实践能力和素养，努力建成一支与工程硕士研究生教育相适应的、专兼职相结合的高水平双师型教师队伍。

取消十月联考工程硕士GCT考试对在职研究生影响？

目前来看工程硕士GCT还会再有的可能性比较小，那么这个已经发展了十年的在职联考的形式，为什么会被取消呢?在职研究生教育信息网的老师来给大家分析一下原因。从纳入到国家研究生招生计划这一举措来看，最主要的原因大概是在职联考的难度要低于全国硕士研究生统一入学考试，取消在职研究生联考，将其作为非全日制学生纳入到国家研究生招生计划中，最显著的提高无外乎两点，其一是入学的质量;其二是教学的质量。二者的提高，能够带动在职研究生整体素质的提高。

在职研究生教育信息网的老师强调说明：取消全国联考并不会使考生丧失在职考研的机会。今后，在职人员攻读硕士专业学位招生计划，将纳入全国研究生招生计划，并按全日制和非全日制分类下达，在职人员攻读硕士专业学位全国联考，将并入全国硕士研究生统一入学考试。不过工程硕士GCT的取消并不会是在职研究生报读形式的取消，如果你还想报读研究生可以选择5月份同等学力考试和1月在职研究生的形式进行报读。

如果您对于取消十月联考工程硕士GCT考试还有什么疑问请咨询我们的在线老师，他们会给您详细的回答。

北方工业大学在职研究生工程管理硕士对于我们有帮助吗

很多学习工科的学员应该知道，如果说我们不去进行一定的工程管理的学习的话对于我们以后的发展是非常不利的，所以报考北方工业大学在职研究生的工程管理硕士并不在少数。

确实如果说学习工科的我们一点管理都不懂得话，就算是再过多少年我们也只是一个技术人员而已，所以很多学员想要自己有一个不错的发展的学员都必须进行一定的工程管理的学习，所以这就出现了想要进行北方工业大学在职研究生的工程管理硕士的学习，但是很多学员又不知道进行工程管理硕士的学习对于我们的帮助有多大，所以在进行报考之前想要进行一定的考察。

可以这么说如果说我们可以在北方工业大学在职研究生进行工程管理硕士的学习并且可以完成相关的学习拿到相关的证书的话，对于我们帮助是非常大的。朋友们应该知道这么一个情况，如果我们可以在懂技术的同时还可以很好的进行管理的话，那么我们就可以单独的完成生产上的技术的设计以及在进行生产的过程中的工程管理，这样的话我们就可以自己单独的带项目。这对于我们以后的发展是非常有好处的。所以同学们如果想要自己以后可以有更好的发展的话，建议同学们可以直接去进行报考，让自己的能力可以得到很好的提升，从而使得自己的愿望可以通过自己的努力很好的实现。