质量控制在职研究生 双证在职研究生跨学科培养质量控制分析

质量控制在职研究生

质量控制专业是为了达到质量要求所采取的作业技术和活动称为质量控制。只要是为了通过监视质量形成过程，消除质量环上所有阶段引起不合格或不满意效果的因素。以达到质量要求，获取经济效益，而采用的各种质量作业技术和活动。

步骤：

1、制订标准。确定产品所需要的质量成本、性能、安全性、可靠性等质量标准。

2、评价符合标准的程度。

3、必要时采取措施。对影响用户满意的营销、设计、工程、生产和维修等各个因素采取措施，解决问题。

4、制订改进计划。制订降低成本，提高性能、安全性和可靠性标准的计划。

要点：

1、质量控制范围包括对专业作业技术过程和质量管理过程

质量控制是指为达到质量要求，在质量形成的全过程的每一个环节所进行的一系列专业技术作业过程和质量管理过程的控制。对硬件类产品来说，专业技术过程是指产品实现所需的设计、工艺、制造、检验等；质量管理过程是指管理职责、资源、测量分析、改进以及各种评审活动等。对服务类产品而言，专业技术作业过程是指具体的服务过程。

2、质量控制的关键是使所有质量过程和活动始终处于完全受控状态

事先应对受控状态作出安排，并在实施中进行监视和测量，一旦发现问题应及时采取相应措施，恢复受控状态，把过程输出的波动控制在允许的范围内。

3、质量控制的基础是过程控制

无论制造过程还是管理过程，都需要严格按照程序和规范进行。控制好每个过程，特别是关键过程是达到质量要求的保障。

招生院校：

目前，在找质量控制在职研究生的有：中国人民大学、北京航空航天大学、华中农业大学、南京财经大学、深圳大学、南京理工大学、安徽工程大学等。

双证在职研究生跨学科培养质量控制分析

质量控制在是跨学科培养平台运行过程中全方位、全过程、前瞻性的质量保证与反馈调节系统。双证在职研究生培养的具体过程就是课程教学、科研训练和质量控制三者不断循环的过程，在这个过程中，质量控制对前两者起着持续约束、不断调整的作用。与单一学科双证在职研究生培养相比，跨学科双证在职研究生培养过程中的质量控制环节更具差异性和复杂性。因此，在跨学科组织中建立一套科学的质量控制系统对保证跨学科双证在职研究生的培养质量至关重要。跨双证在职研究生培养机制中的质量评价环节主要包含两层含义，一是对双证在职研究生学习科研情况的考核评价;二是对培养活动中所涉及的各要素运行情况的考核评价。

(1)学生质量控制

对双证在职研究生的质量评价是质量控制的核心。跨学科组织不仅应重视学生入学前的考查，还应当加强对学生学习过程的考查。加强对跨学科教学环节的考察，能保证双证在职研究生掌握不同学科的专业知识。要加强对学生知识积累和科研成果的考察，应在课程教学、科研训练和质量评价的循环过程中，根据基础知识和研究能力两个方面对学生进行打分评级，并将其作为进入下一步学习的依据。

建立严格的学位论文质量评价制度。学位论文是学生综合能力的体现，论文水平的高低综合反映了双证在职研究生培养质量的优劣。要强化双证在职研究生学位论文的过程管理，在论文开题、论文研究论文评阅和论文答辩过程中，应重点考察跨学科选题的创新性、应用价值等是否符合复合型人才培养目标的要求;严格论文评审制度，保证学位论文评审的公正性和严肃性;评审人员的选择应严格遵循研究领域相关的原则，确保评审的准确性。

(2)要素质量控制

在实施双证在职研究生教育的过程中，对培养单位中与教育相关的各要素运行情况进行考核与评价是培养质量评价体系的重要内容，考核评价的过程就是跨学科组织双证在职研究生培养活动中不断反馈调节的过程。通常情况下，跨学科组织都设有学术委员会。学术委员会在负责组织科研活动管理职责的同时，也应加强对组织内跨学科双证在职研究生培养的监督与管理，优化各双证在职研究生教育的影响因素，提高双证在职研究生培养质量。学术委员会要加强对组织成员课堂教学、学位论文指导、教书育人情况等情况的监督与考察，找出影响培养质量的因素。同时要加强组织成员间的沟通与联系，以便共同发现问题、分析问题、探讨和解决问题，保证培养目标的实现。

双证在职研究生培养评价的质量控制理论

质量管理科学起源于美国通用电气公司的费根鲍姆(A.  V.  Feigenbaum)60年代初提出的“总体质量控制”的思想，朱兰((J .  M .  Juran)以此为基础提出了“质量控制理论”的概念，即:充分利用数理统计学作为控制生产过程的手段，同时结合运筹学、系统工程、线性规划等科学对企业进行组织①。质量控制工作不仅限于产品的生产过程，也包括决策、设计、检验、销售、服务等有关环节的质量。

70年代以来，口本在学习、吸收并采用美国质量控制理论和方法的基础上，根据自己的国情和生产实践，进一步发展质量控制理论、方法和体系，并取得了举世瞩目的成效，使口本的经济实力大幅度上升。80年代以来，随着信息技术的发展尤其是计算机技术的突飞猛进，计算机集成制造系统(简称CIMS)口渐成为制造业的热点。口、美等很多国家的企业把CIMS看作是信息时代的一种工业革命，用计算机代替人工完成繁琐的信息整理、信息保存和信息传递工作。同时，计算机分散控制技术飞速发展，使分散控制系统(DCS)取代了传统的集中控制系统在工业生产控制中的主导地位，而且还在朝与CAD、专家系统和管理相结合的系统化的方向发展。采用质量控制理论，利用计算机网络的高效率计算性能、大容量存储能力和实时准确的传输能力、人机交互、异地并行的智能化质量控制己成为近年的研究热点。

在职研究生学历学位双证培养质量评价体系研究应运用质量控制理论的思想，制定培养质量的考核评价标准，具体评价方法等，运用标准化的手段，量化双证在职研究生的培养质量的评价，不断促进双证在职研究生培养质量评价的标准化、科学化和数字化。

控制工程在职研究生课程质量的监督体系

如何提高控制工程在职研究生课程教学质量

另外，在对控制工程在职研究生专业毕业生进行调查中，发现学生所学的《过程装备控制技术》这门核心专业课程离实际应用有较大差距，这使得他们失去了不少在控制领域发展的机会。专业要在过程控制技术领域占有位置的话，建议采取以下措施:

(1)“控制工程在职研究生”专业涉及领域很广，在仪器仪表、传感器、人工智能、现场总线、DCS、单片机应用及嵌人式控制、可视化技术、模块化技术、工业控制组态软件、数据采集、PLC程序控制、变频器应用、电力电子、化工过程节能、石化工程、机械工程、冶金工程、环境净化工程、食品机械、轻工机械、包装机械、化工工程等各行业上都有应用。建议在讲授(过程装备控制技术》这门课时应在计算机控制技术方面加大教学的力度，比如把叙述Z8C系列芯片例子改为支持C语言的单片机芯片。

(2)《过程装备控制技术与应用》rn的教材中覆盖了过程装备传感器检测技术、气动和电动仪表、计算机过程控制技术、可编程控制器及其应用、典型过程控制系统等方面的内容;重点介绍的是单输人单输出的简单控制系统的设计，仍然是DDZuI型仪表的选择与应用的介绍，而在石油、化工等部门，由于工业技术出现翻天覆地变化，现在已经淘汰了DDZ DI型仪表所构成的控制仪表盘，取而代之的是工业计算机组成的集散系统，由多单元CPU组成的高速局域网以及高可靠性冗余技术，例如冗余电源、冗余系统。目前，国外一些大型工业过程控制组态软件都已经具有现代控制理论的状态方程，例如INTELLU-TION公司FIX软件实现过程监控、报警、实时控制等。过程控制的最终控制方法是通过计算机实现成套过程装备组成过程工业的工作母机群，例如换热器、反应器、压缩机、泵等设备。如果我们还只是停留在讲授DDZl型仪表上，用计算机技术简单实现DDZ型仪表功能就没有充分发挥计算机控制的作用。建议在讲授《过程装备控制技术》这门课时必须要学习多变量现代控制理论，而不仅仅是古典控制理论的学习。

(3)自动控制理论在控制工程在职研究生专业应用范围很广，包括机械制造控制对象，化工设备，计算机技术应用，要求老师要适应时代发展步伐，随时更新控制理论的新论点，以弥补教材的不足之处。更要求领导或者学科带头人，既要懂得过程装备流程技术，又要懂得控制理论的工程应用。要真正把我们专业办成名副其实的“过程装备与控制工程”专业。

山西大学在职研究生教育教学如何控制数量提高质量

整体上来说，在职人员学术深造的时候，自然是能够迅速学习到最前沿的学术理论知识。这些前沿的学术理论知识，使得在职人员学术深造毕业之后，自然是能够得到职场上最高的就业竞争优势。那么，在职人员学术深造山西大学在职研究生项目硕士学位的时候，在职研究生教育教学控制数量提高质量？

山西大学在职研究生教育教学如何控制数量提高质量，第一方面是在统招大纲规定的考试科目中，通过同等学力申硕五月联考方式，双证硕士在职研究生一月联考方式，使得在职人员学术深造的成功率大大提高。而且，在职人员学术深造的时候，相关的选拔机制，使得山西大学在职研究生项目相关专业的人才培养，能够得到非常高的就业竞争优势。

山西大学在职研究生教育教学如何控制数量提高质量，第二方面是出台专业硕士招生制度，加大山西大学在职研究生项目考研考试的难度。也就是说，山西大学在职研究生项目根据在职研究生专业的培养目标、学科性质进行自主命题，严把山西大学在职研究生项目招生入口关，提高山西大学在职研究生生源质量。也使得在职人员学术深造山西大学在职研究生项目，能够迅速学习到最前沿的学术理论知识。

山西大学在职研究生教育教学如何控制数量提高质量，第三方面是即使在国家统一考试的前提下，山西大学在职研究生项目仍可以通过加大复试比重，优化复试内容提高招生质量。也就是说，山西大学在职研究生项目在初试不能很好地体现专业知识水平的情况下，一定要重视复试环节。而且，山西大学在职研究生项目复试需要避免形式化，实行淘汰制录取方式。这样的话，使得山西大学在职研究生学员学术深造的成功率是大大提高了。

统计学在职研究生质量控制与管理方向招生动态

　　统计学在职研究生能够进修的方向仅仅有6个方向，而且还是人大所独有的课程，所以考生想要选择进修只能选择这所院校，最近很多的考生比较关心质量控制与管理方向的招生情况，现在我们就针对这所院校的这个方向进行一个详细的介绍。

　　现在人们对于质量的要求在不断的提高，所以作为企业对于质量的控制也在不断的加强，这其中就需要这方面的人才来进行，但是本科阶段的考生没有足够的知识进行这方面的控制，因此很多的考生选择了在职研究生进行就读，这样考生就可以进行边学习边运用了，所以这个专业的进修还是比较有前景的。

　　质量管理也成为企业管理中的一个不和或缺部分，所以开设这门课程除了学习统计方面的公共课程外，剩余的课程大部分为这个方向的专业课程，所以学习的知识很剧情实践性，所以对于考生的发展起到了很重要的作用。

　　考生报考这个专业是只有周末班的，所以对于异地的考生有些不方便，但是北京周边的考生都是可以报读的。毕竟现在的交通发达，并不会影响考生的上课。考生需要2年的时间进行学习，自然需要学费2.2万，但是考生在申硕考试的过程中是不需要考综合的。

　　以上就是关于质量控制与管理方向招生动态，希望我们的介绍能够对考生提供参考，如果考生还想了解在职研究生考试科目，请咨询我们的在线老师，获得更为详尽的答案。

宏观质量控制和规范管理中北大学在职研究生考研怎么样

众所周知，目前来说同等学力人员申请硕士学位是我国目前开展非全日制培养研究生的主要方式之一，相关的考研考试是五月联考方式，这种考研考试方式主要受国务院学位委员会办公室委托教育部学位与在职研究生教育发展中心负责该考试的实施和考务工作，必然让在职人员能够获得职场上非常高的竞争优势。那么，在职人员学术深造课程学习的时候，相关的宏观质量控制和规范管理中北大学在职研究生考研怎么样？

宏观质量控制和规范管理中北大学在职研究生考研，第一考研考试是全国统一的。众所周知在职研究生项目考研考试当中举办全国统一考试的目的举办同等学力人员申请硕士学位全国统一考试，旨在加强国家对授予同等学力人员申请硕士学位的宏观质量控制和规范管理。

宏观质量控制和规范管理中北大学在职研究生考研，第二能够检测在职研究生学员的学术科研水平。也就是说考研考试主要就是为了测试申请人是否已具备获得硕士学位所必需的最基本的基础理论和专业知识，是中北大学在职研究生项目当中同等学力人员获得硕士学位的出口把关考试。

宏观质量控制和规范管理中北大学在职研究生考研，第三通过考研之后才能够进入下一个申硕环节。众所周知申请者自通过中北大学在职研究生的资格审查之日起，必须在四年内通过同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。学术深造的时候在职研究生学员只有通过这些考试，方可提出硕士学位论文并且最终获得中北大学在职研究生项目的学术性硕士学位证书。

质量控制和规范管理燕山大学在职研究生如何具体落实呢

进修深造，只要是相关专业领域的学员通过了学位论文答辩，譬如说经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得硕士学位。相关的学术深造对于在职研究生学员的业务素质的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用，因此吸引了大量的学员选择深造进修。那么，选择燕山大学在职研究生项目深造的时候，质量控制和规范管理燕山大学在职研究生如何具体落实呢？

质量控制和规范管理燕山大学在职研究生具体落实，第一通过严格的考研考试项目来保证。众所周知举办同等学力人员申请硕士学位全国统一考试，燕山大学在职研究生项目旨在加强国家对授予同等学力人员申请硕士学位的宏观质量控制和规范管理。目的是测试燕山大学在职研究生考生是否已具备获得硕士学位所必需的最基本的基础理论和专业知识，是燕山大学在职研究生学员获得硕士学位的出口把关考试。

质量控制和规范管理燕山大学在职研究生具体落实，第二通过考研考试之后才能够参加论文答辩。也就是说自通过燕山大学在职研究生的资格审查之日起，必须在四年内通过同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。燕山大学在职研究生考生只有通过这些考试，方可提出硕士学位论文并且参加论文答辩的。

质量控制和规范管理燕山大学在职研究生具体落实，第三硕士学位证书保证了人才市场上的认可度。众所周知论文及答辩当中，燕山大学在职研究生考生只要申硕考试通过的可申请论文创作，在提交论文半年时间内申请答辩。除此之外学员学术深造燕山大学在职研究生项目的时候论文答辩及格的将可获得在职研究生学位证书。

北京信息科技大学在职研究生质量控制与管理方向正在招生

　　北京信息科技大学是以培养高素质应用型人才为主，同时也是北京市重点支持建设的全日制普通高等院校。目前，该院校在职研究生质量控制与管理方向课程正在招生，其具体的招生动态是怎样的呢?

　　北京信息科技大学在职研究生开设的质量控制与管理学习课程，主要涉及到的专业为工程硕士，该专业课程学制3年，学费2.8万元，上课地点则为北京地区。

　　参加该专业课程学习的人员，应具有本科学历而且具有学士学位，在工作中有三年以上工作经验;无学士学位的人数将不得超过录取人数的10%。所以，学员在报名的时候，一定要充分的了解招生专业对于报考人员的条件要求。

　　质量控制与管理方向专业课程设置包含学位可必修课和专业选修课两项，具体的学习内容包含自然辩证法、工程硕士数学、生产与运作管理、质量管理体系实施、统计过程控制等等。这些学习课程采用的是非脱产培养方式，可在工作的同时参加学习。

　　该专业课程实行的是校企联合的培养方式，而且院校还为每位研究生配有两名具有高级职称的导师联合指导其论文工作，便于更快的达到院校要求。

　　该专业课程享有实用的课程体系以及完善的教务服务，而且通过该专业课程的学习，学员可结交各行业精英人才，拓展自己的人脉网络，为今后工作发展奠定基础。