在职研究生环境 环境在职研究生招生

在职研究生环境

在职研究生环境主要包含两个方面内容：政策环境和未来发展前景，下面在职研究生教育信息网的胥老师就为大家简单介绍一下这两个方面。

政策环境：

根据《中华人民共和国学位条例》和《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》（学位[1998]54号）等有关文件，具有研究生毕业同等学力人员可以申请硕士或博士学位，符合条件者经过一定程序可以获得相应的学位。这是我国公民获得学位的重要渠道之一，也是中国学位制度的特色之一。

同等学力在职研究生申请学位工作是国家促进高层次专门人才成长的一项重要措施，为具有相应水平的实际工作者获得学位开辟了一条重要渠道，使他们在边工作、边学习提高业务水平的同时也能有机会获得学位，这对于丰富人力资源强国的内涵，推动创新型国家的建设等具有十分重要的促进作用。

目前我国通过同等学力这一渠道获得硕士学位有两种方式：一种是同等学力人员通过各种研究生课程进修班或自学等其它方式学习研究生课程，并通过学位授予单位组织的课程考试和国家组织的“同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试”（每年5月份举行），撰写论文并通过答辩后获得硕士学位；另一种是在职人员参加“在职人员攻读硕士学位全国联考”（每年10月份举行），并被招生单位录取后，采取入校不离岗的形式，进行不脱产或半脱产学习，修完所要求的学分，撰写学位论文并通过论文答辩后获得相应的专业学位或其他学位（如高等学校教师、中等职业学校教师在职攻读硕士学位等）。

上述两种渠道的开通，有效满足了我国在职人员对高层次学位教育的迫切需求，为我国高层次应用型专门人才的培养和终身学习型社会的建设做出了积极的贡献。

目前，多数研究生培养条件较好的高校和科研单位已获授权开展同等学力人员申请硕士和博士学位工作。

未来发展前景：

我国的在职研究生教育发展的可谓是越来越好，每年的在职研究生报考人数都呈现上升趋势，中国在职研究生网对此发展态势做出预测，同时也希望我国的在职研究生教育能在健康、平稳中发展、前进。

前景1：复试地位进一步强化

根据教育部的有关要求，2007年研究生招生进一步强化了复试的地位和作用，增强了招生单位和研究生导师在研究生招生工作中的自主权。有专家预计，2008年后的研究生招生考试的改革，将继续注重考查考生能力，在招生过程各环节中将继续把能力考核放在突出位置，而复试无疑是能力考查的最重要环节。具体来说，复试环节将更加突出对考生的专业素质和综合素质的考核，特别是对创新精神和能力的考核，考查范围将更加全面，考查方法也将更为多样化和个性化。涉及初试科目改革的高校还将适当扩大相关学科门类的差额复试比例，并对复试科目、复试内容等相关工作做出相应调整。作为衡量考生综合素质的一个重要方面，心理健康测试的重要性将渐渐凸显出来。专家认为，2008年复试应加强对考生本科阶段学习成绩、科研活动、课外实践情况等的审查，并将其作为录取与否的重要依据。

总的来说，复试在研究生录取过程中之所以越来越重要，是因为每个学校的培养方向与专业设置有很大不同，只根据初试成绩，并不能全面衡量一个考生的能力，因此只有加大复试力度，才能提高高校或培育机构的招生自主性，以找到更适合的考生。同时，进一步提高考研复试的地位，也有利于拔尖创新人才脱颖而出，这是我国“十一五”期间研究生招生改革的着眼点，是我国研究生招生制度改革的重要内容，也是推进素质教育的又一重要举措。因此，2008年考研，复试地位进一步强化将是大势所趋。

前景2：在职研究生收费改革继续深化

收费改革是研究生培养机制改革的重大举措之一。实际上，这次改革的核心是建立以科学研究为主导的资助制和导师负责制，这将激发研究生和导师的积极性，更有利于创新型研究生人才的培养。

据在职研究生教育信息网了解，2007年有北京大学、清华大学、哈尔滨工业大学等十余所高校试点实施研究生培养机制改革。改革后的研究生教育收费制度将不再区分公费和自费，而采取发放奖助学金的方式资助优秀研究生。没有获得奖学金的同学，将自行承担所有学费。教育部部长周济曾表示研究生收费“肯定不会全面收费”，但也将“不是全面自费”。清华大学研招办相关老师表明：“清华大学2007年实行研究生收费制度，大约每年学费一万元，但是学校采取奖、助学金的方式资助优秀研究生的学费和生活费，并且获得奖、助学金人数的比例很大。这样，大多数学生获得奖、助学金后，相当于仍然享受过去的公费，2008年可能还会继续实行这项措施。”

如今，用发放奖学金替公费已逐渐成为我国各大高校通行的措施。例如从2007年始，北京大学奖学金分学业奖学金和专项奖学金，其中学业奖学金框架参照国际上通行的研究生奖学金设置办法，就读北大的博士生将100%获得学业奖学金，硕士生获得学业奖学金的覆盖面也将高达90%以上。同时，北大还为研究生提供教学助理、管理助理和科研助理岗位，使其获得岗位津贴。

前景3：统考改革更趋合理

2007年教育学、历史学、心理学等3大科目第一次施行统考。此举引发了各方激烈和持久的讨论。招生工作结束后，这一已经受实践检验的政策可能会向更合理的方向发展。

中国人民大学的刘老师认为，在历史学的统考中，合并了世界历史和中国历史两个通史，使原来很多只考一个通史的学校不复存在，学生们初试选择的余地没有了。在这种考试模式下，很多人放弃了考研，而如果参加考试，考生往往需要同时复习两个通史的内容，有不少一个通史成绩优秀的学生，不得不选报一般的学校，或者在理想的高校面前马失前蹄，名落孙山。教育学和心理学也传来了相对应的言论。

前景4：在职考研持续走高

近些年来，关于“考研降温热”的消息不绝于报端、网络。实际上在职研究生报考人数并没有下降，只是涨幅低于往年而已。其中，在职考研人数稳中有升，从目前就业的大环境来看，未来我国在职考研的人数有望持续走高。相较于应届生，在职考生积累了一定的工作经验。在职场的打拼中，他们对社会现实有了更多的了解，对考研有更理性的思考。大部分在职考研人都是基于工作的压力或自身发展的切实需要而选择考研，在当前就业的紧张形势之下，在职考研也势必愈演愈烈。

中科院研究生院工程教育学院的卢老师认为，研究生阶段的学习有助于拓宽自己的思维，增长更多的学识；有了更高的学历，以后在工作方面选择的余地也会大一些，发展机会会多一些。“对于在职考研，还是有很大的优势的。”卢老师说道，录取人数在稳步增加，但幅度不会很大，每年报名的人数都很多，“录取主要看有无工作经验，在复试中考查专业方面的知识以及在工作中的应用。”

附：西方国家非全日制研究生教育：

在职研究生教育并非中国特有的现象。从世界大多数国家尤其是发达国家的发展来看，伴随着培养有专门知识和技能的人才的教育向大众化、普及化方向迈进以及终身教育理念的发展，研究生教育的重心开始从职前教育和单纯学术型人才培养目标向职后教育和学术型、应用型并举的方向转移。非全日制研究生教育作为一种新型的教育模式，以其学制灵活、形式多样的特点发挥着全日制教育不可替代的作用，在整个培养有专门知识和技能的人才的教育体系中所占比重不断上升。

一、西方发达国家非全日制研究生教育的重要特征

1、学习形式适应以不离岗为主体的制度规范。

在西方发达国家长期发展形成并完善的教学制度中，最具有普遍推广价值的是学分制、弹性学制及前提注册制。

2、教学内容上，已开始由文化课、基础课为主向专业能力和专业新知识更新的方向转移。

3、非全日制教育主要侧重于应用性学科。

非全日制研究生教育学科发展反映了社会需求的变化。在美国，1975年至1982年，其他学科非全日制研究生教育入学人数增速较慢，唯独计算机领域一枝独秀，从4000人增至11000人，7年共增长175%，年均增长25%。1992年，美国科学与工程领域有权授予博士学位的学校共363所，约有注册研究生37.5万人，其中非全日制研究生10万人，约占27.7%。其中物理与数学领域占26%，生命科学领域占15.4%，社会与行为科学领域占30%，工程领域占33.7%。

二、因各国不同的文化背景和发展理念，非全日制研究生教育学习形式分为三种模式。

1、论文型学位。这主要是英国、德国等欧洲国家采用的培养模式。这些国家接受和保持了从1810年普鲁士教育部长威廉·冯·洪堡创办柏林大学时研究生教育强调研究型、学术型培养模式的传统。即在培养和学位授予上偏重科研而非教学和学习。其价值取向，把培养科学研究者和发展人类文化科学作为主要任务，重视学生独立的科学研究活动在培养过程中的作用，培养在大学讲座附设的研究所进行，学生以助手形式跟随导师从事科研，最后以学术成果取得学位。整个培养过程中，没有特定的教学计划，也无课程及学分的要求。

2、课程型学位。这主要是美国采用的培养模式。美国自1876年以培养研究生为主的约翰·霍普金斯大学改革传统的培养模式，创立了专业化（教学-科研统一型）培养模式，强调了教学、科研因素在培养模式中的地位和本质上的统一性。但美国研究生教育强调系统的知识学习在研究生培养阶段的重要性。从七十年代起，课程型（专业学位）在硕士层次已占主导地位。尤其是计算机、信息、卫生、教育和商业管理等专业中的课程型学位数量已远远超过了硕士层次中的科学学位。但是博士层次，科学学位仍占主导，课程型（专业学位）只在部分大学的部分学科内成为最终层次和目标。

3、论文、课程分别型学位。这主要是在日本采取的制度和培养模式。即两种类型学位从入学、培养到学位授予和目标上均有较明显区别。课程型学位的目标是培养应用人才，强调课程教学，在学位授予上课程成绩与论文并重，但以课程为主;论文型学位的目标是培养研究人才，强调科研和课程教学，在学位授予上以论文为主。

三、培养过程与环节的主要特征

1、实行“宽进严出”政策。目前英、美、日三国对非全日制研究生教育的人口如同全日制一样，一般均实行 “宽进”的政策，如基本的要求是：本科学历和一定程度的英语水平。对直接攻读论文博士基本要求为：有高水平的研究成果;有7至8年的工作经历;必须有本科学历但不一定要有硕士学位。美国有个别学校对仅有专科学历但科研成果特别优秀的也予以通过入学;英国个别大学（如萨里大学）还为非常特殊专业的需要设立了准特别研究生（Associate Felow），学生通过项目研究报告评估，可获得此称号。在美国，非全日制研究生教育入学注册主要有四种方式：与全日制学生同步;专门开设的晚间或周末课程;集中开设的专业班，集中于工商管理和计算机技术;远程和网上教育。美国对非全日制研究生采取学分制注册的办法，学分一般不多于12个学分，不少于3个学分。在“严出”方面，美国抓住课程学习综合考试（终结性考试）和论文开题答辩两个关键环节;英国、德国、日本均实行严格的淘汰制，其中日本博士学位的淘汰类最高，要取得学位非常不容易。

2、学制相通。学习形式可灵活转移。在英国，研究型与课程型非全日制研究生学制一般分别为2至3年或2至 4年，远程学习一般为2至5年。在美国，从学士至博士学位的时间因学科差异而表现不同，一般平均为8至9年;科学和工程类为7至8年，其中物理学为7年; 社会科学为11年。学习形式相通，可灵活转移。在美国，全日制与非全日制研究生学习形式可互相转换。以12学分为界，以上者可为全日制，以下者可为非全日制，以此可尊重研究生学习、生活、经济、家庭的各种变化，如经济来源中断，照料家庭和孩子、受聘高薪职位、因病等。与此同时，非全日制学生也可转换为全日制学生。

3、实行全成本收费。欧美政府对非全日制研究生教育不提供任何资助或拨款，少量的资助来源为导师的科研项目，在此前提下，非全日制研究生教育实行全成本收费。大量的奖学金、助学金以及助研（PA）、助教（TA）等勤工助学岗位主要提供给全日制研究生，非全日制学生一般无资格申请获得。具体收费方法与全日制学生相同，是按所学课程学分收费，另外还有一项课程注册收费。收费标准各校不尽相同，学校有充分的决定权。

从以上分析可见，发达国家在职研究生教育强调的是终生教育，学生从实践中来，毕业后又回到实践中去，是造就应用型人才的有效措施。在此提醒广大学子，要树立远大的志向，开阔思路、放眼全球，在在职研究生的道路上尽显个人风采! 在职研究生教育并非中国特有的现象。从世界大多数国家尤其是发达国家的发展来看，伴随着培养有专门知识和技能的人才的教育向大众化、普及化方向迈进以及终身教育理念的发展，研究生教育的重心开始从职前教育和单纯学术型人才培养目标向职后教育和学术型、应用型并举的方向转移。非全日制研究生教育作为一种新型的教育模式，以其学制灵活、形式多样的特点发挥着全日制教育不可替代的作用，在整个培养有专门知识和技能的人才的教育体系中所占比重不断上升。

环境在职研究生招生

对于在职研究生的报考中总是会有好多的人会选择一些热门专业，所谓的热门专业也就是当下就业前景较好的一些行业，但是往往会有一些被忽视的专业和行业，会让未来的前景甚好。就么就是环境方面的专业，那么对于这方面的专业又有哪些学院有招生呢，都有什么样的专业呢，哪个学校会比较好呢，下面来个大家介绍。

相关专业：

与环境相关的专业有环境工程、人口资源与环境经济学、环境保护、环境科学、土地资源管理、城市规划、环境卫生学、生态学、环境与资源保护法学等。

热招院校：

环境经济学相关的专业热招的院校有：中国人民大学、中国人民大学上海班。
环境工程在职研究生热招的院校有：中国人民大学、中国人民大学上海班、天津大学。

开设院校：

开设环境相关的专业的院校有好多，那么就比如有北京林业大学、北京工商大学、北京工业大学、北京建筑大学、中国农业大学、华北电力大学、北京理工大学、中国矿业大学、中国石油大学、清华大学、中国地质大学等。

排名：

那么对于这些专业将来的就业方向都是一些环保行业，那么也会未来的朝阳行业，因此就业前景很不错的。对于这些专业相对比较好的院校有清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、浙江大学、北京大学、华北理工大学、大连理工大学、湖南大学、重庆大学。

以上的这些就是对于环境相关的在职研究生招生信息的一些介绍了，那么大家也有所了解了，如果大家想要了解到更多有关环境相关信息的话尽可到在职研究生教育信息网中咨询。

环境学在职研究生环境风险评估与防范的招生情况

　　环境污染一直是让世界感到头疼的问题，保护和治理环境刻不容缓，目前我国正在大量培养相关专业的人才。接下来就给大家讲述下，环境学在职研究生风险评估与防范的招生情况。

　　目前，中国人民大学开设了环境风险评估与防范方向的课程班，学员报读该课程班，需缴纳2.4万元的学费，并在北京地区参加2年的学习。

　　在课程设置方面，安排的主要课程有区域环境与自然资源开发和管理、能源经济学、社会变迁与人类资源环境问题、水资源管理等，课程内容丰富多彩，学员可从中学到许多实用的知识。上课时间为周六、周日或其他业余时间，由人大教授亲临课程班，采取理论与实践相结合的授课方式，让学员充分理解所学的知识。

　　学员毕业后需要参加学校组织的考试，考试通过后可获得该院校的结业证书，符合条件的学员还可以参加申硕考试，考试和论文答辩都通过后可获得硕士学位证书。

　　以下内容讲述的就是环境学在职研究生环境风险防范与评估的招生情况，如有其它疑问，欢迎咨询网站的在线老师。

环境工程在职研究生

人类在认识自然的道路上越发精细，尤其是一大批具有很强的现实性、应用性的新型学科从古老母体中剥离出来。人类巨大的创新思维，使得它能及时反思前进道路上的危机与干预危机。虽然创新思维极大地解放了人类，随之而来的一系列环境问题使得不和谐的因素丛生。于是，旨在从工程角度以应用科学与工程之方法来改善环境，进而为人类之居住以及其他生物体提供对健康有益的水、空气以及土壤等复育的环境工程由此诞生。它的前景以及高端知识市场的教育需求使得众多高校纷纷开设环境工程在职研究生项目。

环境学在职研究生报名

　　中国人民大学环境学院是目前唯一招收环境学专业在职研究生的单位，中国人民大学环境学院成立于2001年11月，是国内少有的集经济学、管理学、理学、工学为一体，综合研究环境问题，为我国环境保护和可持续发展事业培养高级专业人才的教学科研机构。

　　环境学在职研究生—课程设置：

　　(1)环境经济

　　(2)资源开发管理

　　(3)环境与公共事业管理

　　(4)城市与区域循环经济

　　(5)生态与环境管理

　　(6)农、林、水、矿资源

　　(7)旅游资源开发与管理

　　环境学专业在职研究生—专业方向：

　　(1)人口、资源与环境经济学专业——环境经济与区域发展战略方向

　　(2)人口、资源与环境经济学专业——环境经济与资源开发管理方向

　　(3)人口、资源与环境经济学专业——环境与公共事业管理方向

　　(4)人口、资源与环境经济学专业——城市与区域循环经济可持续发展战略方向

　　(5)人口、资源与环境经济学专业——人口、资源、生态与环境管理方向

　　(6)自然资源管理专业——农、林、水、矿产资源方向

　　(7)自然资源管理专业——旅游资源开发与管理方向

　　环境学专业在职研究生— 报考条件：

　　(1)大专学历即可

　　(2)拥护中国共产党领导

　　申请硕士学位者：

　　(3)本科学历、学士学位

　　(4)至取得学位之日起工作满三年

　　(5)通过校内考试

　　(6)通过全国5月份同等学力申请硕士学位考试

　　(7)论文发表审核通过

　　环境学专业在职研究生—教学方法

　　进修期间采取理论与实践相结合、课堂讲授与自学相结合的方式。上课时间为周六、周日或其他业余时间。为学员指定教材，规定必读及参考书目，以便于自学。每门课程进行考试或考核。

　　环境学专业在职研究生— 颁发证书

　　完成进修班规定的学习项目并考试合格者，经中国人民大学研究生院审核发给结业证书(证书中已注明：达到研究生课程同等学力水平)。获得学士学位三年以上者，可申请由教育部认定、中国人民大学颁发的硕士学位。

　　以上便是中国在职研究生招生信息网的专业老师为大家总结的环境学专业在职研究生的相关信息，如果想了解更多中国人民大学在职研究生相关课程以及申硕流程或者其他详细问题请咨询在线老师。

生态环境研究是环境地球物理学在职研究生研究的新热点分析

(1)地球物理学在全球变化研究中的应用。全球变化研究主要研究岩石圈、大气圈、水圈(冰冻圈升生物圈等地球系统的各了系统中的各种物理过程和生物地球化学过程以及各了系统之问的相互作用:物理过程是全球变化过程的一个重要方面，一些地球物理工作者已经加入到这项研究之中。地球物理学方法主要用于研究发生在固体地球水圈、生物圈之内，并与全球变化有关的各种物理过程，研究海洋大气、陆地大气和陆地海水之问的相互作用。目前，古地磁法热释光法等环境地球物理方法已被广泛用于研究过去尤其是新生代以来的地球环境和气候变化，为今后区域性或全球性环境变化预测提供理论依振。

(2)地球物理场的生态环境效应研究人类处于各种各样的地球物理场中，分自然场和人工场。自然场包括地球重力场地磁场地热场等随着科技的进步，人类对电磁波、声波、核技术等的广泛应用，使得在人们的生存空问中出现了大量人工物理玩这些人工物理场为人类带来了巨大便利，但同时其所引发的负面效应也不容忽视异常电磁场及其电场和磁场分量通常是造成自动化仪器、计算机网络和供电系统等破坏的重要元Lx-}俄罗斯和瑞典的一些学者通过实验研究证明，异常电磁场对人体有巨大的危害，据一些医学研究表明，生存环境中大量电磁波干扰会引起头痛神经衰弱、心率不齐、血清蛋自降低等症状。人工物理场还会与自然物理场相互作用，引起自然物理场的变化，进而对生态环境发生影,由于对地球物理场的生态环境研究涉及内容较多，当前其仅是环境地球物理学研究的一个新的发展领域。

在职研究生学习环境好吗？

　　在职研教育作为在职人员提升专业实力的主要途径，得到各界热爱学习人士的钟爱。近年来，随着中国综合国力的提升，国内教育呈现欣欣向荣的景象。那么在职研究生学习环境好吗？

　　师资设施

　　各地开设在职教育的学校，为保证学员在今后对专业知识的运用自如，以及带动专业技能的提升，成立了一支支由很多优秀专家学者组成的教学经验丰富的资深教师队伍。在职硕士教学，为学员专业培训准备了完善的教学设施，设有图书馆、多功能媒体教室等教学硬件。

　　环境优越

　　在职研教育院校秉持忠诚、团结、求实、创新的校训，以及实事求的办学理念，为学员创建互动机制，提供相互交流学习方法和工作心得的平台，为学员扩展人脉圈和扩展交际视野奠定了基础。

　　在职硕士，鲜明的办学特色，使学员增长了专业知识和实力，为国内的经济建发展，建立了雄厚的人才基础。

　　获取证书

　　学员可选择同等学力，亦可选择专业硕士，通过这两项的学习，学员可获得在职研究生硕士学位证书和毕业证书，与全日制研究生一样受国家教育部认可，含金量高。

　　综合以上内容，在职研究生学习环境是很不错的，欢迎学员来报考。如需了解更多在职研究生方面内容的，请咨询在线老师。

市场环境变化长安大学在职研究生考生如何适应大环境选专业

选择的方向大都是适应市场的，这样的选择时没有错的，也是大势所趋，。但是同时也要是自己现在相关的职业发展的会比较好些。那么，市场环境变化长安大学在职研究生考生如何适应大环境选专业呢？

市场环境变化长安大学在职研究生考生适应大环境选专业，才能得到更好的发展。热门专业模板运用注意时间的把握。长安大学在职研究生考生市场的变化不定，热门转移也会迁移，相比较而言其实还是长安大学在职研究生考生参加潜力专业的发掘的空间更大，当然也有另外一个选择，就是现在在职考生从事的行业。其实现在的网络技术还是比较发达的，所以不管怎么说，今后还是选择立刻技术方面的专业会比较占优势一些，但是有时候会存在性别的歧视问题，应该引起注意。

市场环境变化长安大学在职研究生考生适应大环境选专业，才能得到更好的发展。适应市场的变化要准备其他选择。其实如今适合市场环境变化一定要适应，长安大学在职研究生考生存在报考专业的危险，所以说长安大学在职研究生考生要清楚哪些专业有优势，哪些专业好报考之类的问题。长安大学在职研究生考生如果是在公司的要求下参加学习的话，可能有跨专业的情况，具体的选择应该尽量和公司进行协调，因为这将影响到长安大学在职研究生考生未来的就业意向选择。

以上就是市场环境变化长安大学在职研究生考生适应大环境选专业的相关的内容，长安大学在职研究生考生会更容易一些，调剂信息可能性会降低。长安大学在职研究生考生专业内容的初试是自助命题的。因此，更能适应市场，适应社会发展的普遍需求。

环境工程在职研究生怎么考？

　　招收环境工程在职研究生的高校有中山大学、西安交通大学、山东大学、华中科技大学等等，院校的选择余地较大，基本上都按照与全日制研究生相同的方式招生。考生锁定院校后，报名成功、通过全国硕士生统考及复试将择优录取。来看一下环境工程在职研究生具体怎么考：

一、官网填报信息

　　①中国研究生招生信息网首页点击进入统考网报系统（学信网账号登录或立即注册账号）；

　　②点击网上报名阅读报名须知后点击确定开始填写考生信息，包括学籍学历、基本信息、户籍档案、联系方式等；

　　③阅读公告和考试承诺书并点击确认，仔细阅读各省以及招生单位网报公告、选择招生单位、考试方式等；

　　④选择报考专业、研究方向、考试科目、报考点（阅读报考点公告）；

　　⑤确认报名信息准确方可提交，网上缴费成功完成报名。

二、参加现场确认

　　①参加现场确认（网上确认）的考生应配合提交本人居民身份证、学历学位证书、网上报名编号以及报考点要求提供的其它材料进行核对；

　　②考生应对本人网上报名信息进行认真核对并确认，信息经本人确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的不能考试等一切后果自行承担；

　　③考生应当按规定缴纳报考费，已网上缴费成功可忽略；

　　④考生应当按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。

三、参加全国统考

　　一般考前10天左右，考生自行在研招网下载并打印准考证，按准考证上的时间和考点参加全国统考，环境工程在职研究生科目有政治、外语、数学和专业课4科。约50个工作日查询并确认成绩，总分和各科分数对比国家线与院校复试线确认过线即入围复试。

四、院校命题复试

　　由招生单位审核考生的相关材料和考试资格通过，予以复试，完成笔试、面试及体检后全面衡量并择优确定录取名单。复试一般在3月中下旬举行，4月底前完成全部复试工作。

五、修学分及论文

　　本专业在职研究生需在院校规定的学制内修完全部课程，通过考核后达到规定的学分要求方可进入学位论文阶段。规定时间内提交论文以及通过答辩予以毕业，院校颁发国家认可的研究生学历证书和硕士学位证书。

环境在职研究生考哪些科目？

环境在职研究生入学考试是报考环境相关专业的在职人员必须参加的考试，是评估考生综合学科知识和能力水平的重要途径。考试内容涉及环境科学、环境工程、生态学等多个学科领域，旨在选拔具备环境保护和管理能力的高层次人才。本文将介绍环境在职研究生入学考试的科目和考试内容，帮助有意向报考的在职人员了解考试的具体情况。

一、环境在职研究生入学考试的科目概述

包括数学、物理、化学等基础科学知识，以及环境学科基础理论知识。这些科目考察考生的基本学科素养和分析解决问题的能力。

主要涵盖环境科学、环境工程、环境规划、生态学等专业相关的知识。这些科目考察考生在环境领域的专业知识掌握程度。

考查考生的综合分析、判断和解决实际问题的能力。可能包括案例分析、论文写作、项目规划等考核形式。

二、环境在职研究生的基础知识科目

涉及数学分析、线性代数、概率统计等内容。数学是环境科学和工程学科的基础，考察考生在数学运算和应用方面的能力。

主要考查物理学科的基本理论和应用，包括力学、热学、光学等内容。

涉及化学反应、化学平衡、化学反应速率等基本概念和原理。化学是环境科学的重要基础学科。

三、环境在职研究生的专业知识科目

主要涉及环境学科的基本理论、环境污染与控制、环境监测与评价等内容。

包括水污染控制、大气污染控制、固体废物处理等环境工程学科的基本理论和技术。

涉及环境规划原理、环境影响评价、城市规划等内容。

主要考察生态学的基本理论、生态系统结构与功能、生物多样性保护等知识。

四、环境在职研究生的综合能力科目

综合能力科目主要考察考生的综合分析与解决问题的能力。可能以案例分析、论文写作、项目规划等形式进行。考生需要运用所学的知识和技能，结合实际情况，解决环境问题或进行综合性的实践任务。

五、环境在职研究生的考试备考建议

（1）查阅教材和参考书，系统复习基础知识和专业知识。

（2）多做习题和模拟试题，加强对知识的掌握和应用能力。

（3）关注实际环境问题和案例，培养综合解决问题的思维能力。

（4）合理安排备考时间，保持良好的学习状态和心态。

环境在职研究生入学考试是一项重要的选拔考试，通过这一考试的合格，将能够进入研究生学习阶段，深造提升自己的专业水平。希望有意向报考环境在职研究生的考生能够认真备考，取得优异的成绩，为环境领域的发展和环境保护事业贡献自己的力量。