emba课程内容
emba最早是由美国芝加哥大学管理学院创建的,其设立的初衷是为高级管理人员服务的。对于职场中的普通员工来讲可能不是很熟悉,emba已经成为企业高级管理人员眼中的热门,要想读emba,肯定要对其课程内容做一个了解。那么emba的课程内容有哪些呢?
第一,课程内容安排
由于国内的企业发展日益强大,对管理人员的要求也越来越高,为了高级管理人员的发展,我国也引进了emba的教育模式,国内已经有许多院校开办了emba的课程。emba的课程分为必修课、核心课和选修课。emba课程内容主要有战略成本管理、谈判与冲突管理、商务模式创新、运作管理、营销战略与管理、CEO财务分析、企业竞争战略、领导力与组织发展、人力资源开发战略、资本市场与资本运作、公司战略与变革、市场营销与管理、管理实战沙盘、商务英语、管理决策经济学、宏观经理理论与实践、商务沟通等。
第二,不同的院校emba课程内容有差别
不同的院校emba课程内容还是有些差别的。必修课的课程大体都是一样的,都是从企业管理,财务,人力等方面进行的。而选修课部分的差别就会大一些,每个学校都有自身的特点,根据其特点设置课程内容,这也是招生时候的一个亮点,吸引学生的目光。
总体来说,各个院校的emba课程内容核心部分大致相同,根据院校特点优势不同,还设有很多特色学科,选择学校的时候仔细认真阅读院校的各种相关信息,进入一个自己感兴趣并适合自己的院校。
EMBA的课程内容
EMBA的报考是最近几年职场精英人士的热爱,大家选择了报考EMBA,那么大家对于EMBA有了解多少呢,什么是EMBA,EMBA的课程都有那些呢,考试内容是什么呢,这些都是大家在报考的时候所需要了解的知识了,针对以上的疑问在职研究生教育信息网来给大家一一解答。
EMBA英文全称为EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION,直译为高级管理人员MBA,或高层管理人员工商管理硕士。 它是由芝加哥大学管理学院首创。读EMBA的学员一般由公司推荐,利用业余时间集中上课,课程内容广泛,理论与实践平衡。是一种获取学位并且注重学习实践相结合的在职培训,它对升至公司中上级而又无MBA学位的管理人员很有意义。
EMBA课程分为必修课、核心课和选修课。必修课包括:社会主义经济理论与实践、商务英语。可作为核心课程的主要课程包括:管理经济学、组织行为学、数据模型与决策、会计学、公司理财、营销管理、战略管理、信息管理、国际企业管理、人力资源管理和领导学等。可作为选修课的主要课程有:运营管理、人力资源管理与开发、技术创新管理、项目管理、创新与变革管理、知识管理、企业研究方法、管理沟通与谈判、商业伦理、领导学、危机管理、财务报表分析与经营决策、项目投资与融资决策、风险管理、电子商务、商法、国际金融、企业政策、公司治理、环境管理、现代科技知识、公共政策等。
MBA的入学考试是采用面试与综合笔试相结合的考试形式,笔试时间为3个小时,主要考察申请人的数学基础,逻辑思维能力及其对一般管理理论与实践的掌握,外语水平作为附加考察因素。主要题型参照GRK的形式,包括基础数学,逻辑推理,管理理论与英语四个部分,其中前两部分题目为选择题,后两部分题目为问答题。面试时间为30分钟,申请人在前10分钟进行自我陈述,后20分钟评委与考生做深入交谈,结合申请人的管理与教育背景,重点考察其领导素质和培养潜力。面试考核要点主要包括:学习动机,工作经历,沟通能力,逻辑推理与综合分析能力,团队意识与协调能力,对其所处行业的认知度。
以上的这些都是对于EMBA的一些相关的介绍了那么大家现在对于EMBA都有了一些了解了吧,最后就是要告诉大家的无论我们在选择报考前一定要对于此有个全面的了解在做出最后的决定,切勿盲目的选择。如果大家觉得之后想要报考的话都可以到emba的网上报名中心进行填写报名相关信息。
贵州大学emba课程内容
贵州大学emba该院校作为国家211工程重点建设大学,有着百余年的办学历史,不光有着国内外名校师资共享的优势,同时课程安排也是十分完善的。
第一,贵州大学emba的课程设置
报考贵州大学emba,该院校的课程设置主要分为了基础板块,核心板块和特色板块,主要注重系统性和实用性,涵盖管理科学的各个方面。尤其在选修课方面,也会根据现阶段中国经济发展需求和学员本身的行业背景来进行设定,保证学员在进行选修课学习时,可以掌握跟自己所在行业相关的知识内容。
第二,贵州大学emba的课程内容
贵州大学emba主要的课程内容包含了战略管理,营销管理,商务英语,领导艺术与个人发展,组织行为学,公司财务管理,数量分析与管理决策,公司治理,商学,项目管理,创意与创新管理全球化与国际经营,国际经营前沿讲座等,所涉及到的学习内容是十分前面的。
第三,贵州大学emba海外游学课堂
报考贵州大学emba除了这些基础课程,该院校本身就一直与美国,英国,加拿大,德国,澳大利亚等著名大学商学院保持着密切的教学与合作关系,同时又与多所跨国公司建立了合作关系,课程设置环节还包含了移动课堂,海外留学,保证学员可以以这样的方式与跨国公司和著名商学院进行交流学习来拓展个人视野。
设置清华大学EMBA课程内容
从整体来看,清华大学EMBA教育对现有的教育体系有着很大的补充作用。因为MBA和EMBA教育面向的人群不同,其职业发展阶段也不一样。MBA的学生一般还处于塑造自己职业发展方向的阶段。而EMBA教育不一样,其学生群体都是事业已经发展到一定阶段,需要进行进一步学习。
这一学生群体的教育对于清华大学EMBA现有的课程教学体系是一个很大的挑战。开始的时候,包括EMBA课程安排、服务体系建立、案例开发、课外活动等都是以前没有过的,而现在则是都在逐渐走向成熟。我们会根据每节课后的匿名评估米衡量学生对课程的满意程度,并把这个结果及时反映给授课老师,帮助老师进行相应的调整。
清华大学EMBA每个课程调整的内容也是不一样的,比如会计课主要是进行教学方式的调整;而战略课主要是在案例方面进行调整。这样就从原来不太了解在职EMBA学员的需求转变为逐渐了解,再到现在基本上全面了解需求。可以说,这是一个从粗放管理到逐渐的完善管理的过程。
西安交通大学emba课程内容
西安交通大学emba在课程设置上是独具特色的,注重于国际先进的管理理论以及我国管理实践的相互融合,保证学员可以掌握更加全面的知识内容,具体内容可通过下文做出进一步了解。
第一,西安交通大学emba的核心课程
报考西安交通大学emba,院校所设定的课程设置主要分为了核心课程与选修课程两个部分,核心课程的内容主要包括了管理经济学、组织行为与组织变革、公司财务战略与财务决策分析、商务英语、领导科学与领导艺术、战略管理、公司治理与制度设计等相关内容。能够保证学员可以通过这样的学习掌握系统的工商管理领域理论知识,同时具备高层管理人员所需的合理知识结构。
第二,西安交通大学emba的选修课程
报考西安交通大学emba,该院校所开设的选修课程主要包括了跨国经营与国际商务、商法、跨文化管理、管理软件应用、管理统计分析方法、管理沟通等相关内容。选修课程内容主要以实际案例为主进行授课,具有较强的实践性,主要针对于学员本身就职行业的管理实际来进行授课,运用管理理论和方法指导解决实际问题。
第三,西安交通大学emba属于学分制教学
在选择报考西安交通大学emba时,该院校采用的也是学分制教学,学习期限不少于18个月,一般不会超过36个月。同时,是需要学员在规定的学制时间内修满相应学分的,其应修学分不少于32学分,主要包括16门课程和专题讲座。
浅谈郑州大学EMBA课程的内容
中南大学EMBA管理课程的内容
中南大学EMBA根据学员需求设置课程,有针对性的开展课程学习。中南大学EMBA管理课程的内容都有哪些呢?
1、领导层和组织行为管理(leadershipandmanagementoforganizationalbehavior)
中南大学EMBA本单元课程主要解决政府机构与企业的决策层与管理层了解组织行为对成功现代管理所带来的严重挑战与给予的机遇。课程以案例为基础,从构成组织行为的个体、群体和系统三个方面进行了具体的叙述。最后提出应如何对组织及其行为进行创新变革的重要性,把握变革动力,以适应国际经济环境动态变化的需求。同时强调领导决策层具备反应敏锐,决策科学,行为果敢和协调艺术的综合素质以及建立与认同组织文化,企业文化,对提高竞争力与凝聚力的重要意义。
2、商务英语和国际商务沟通(businessenglishandcommunicationskills)
中南大学EMBA本单元课程主要解决在国际商务合作中如何充分应用沟通技巧争取机遇,并取得成果,其内容包括国际商务、沟通的形式、沟通功能、沟通过程与沟通谈判技巧,课程运用大量的场景实例,对因沟通良好或不良好对国际合作带来的迥异结果作了生动的阐述,同时对如何正确运用商务英语包括口头、文字和肢体沟通等方面作了富有实用价值的示范。
3、管理学概论
中南大学EMBA本课程介绍管理的一般原理。内容包括跨文化管理、经营人员的作用和职责、中西方管理哲学、经济原理、团队合作、战略与领导艺术。部分案例涉及生产管理、市场管理和跨国企业管理等内容。
4、管理经济学
中南大学EMBA介绍企业的内部决策、个体市场对于需求和供给的反应、不同市场结构和商业政策的结果、国有企业和私有企业的相互关系。内容包括效用理论、需求和供管理实务给、生产理论和成本、消费者和市场行为、竞争、不同市场里的行业结构理论和价格策略。
内蒙古大学EMBA项目课程内容问题分析
目前,内蒙古大学EMBA项目课程设计上大部分采取分块的模式,每个模块各自解决一个问题,缺乏系统性与综合性,学员们不是学过一门课程后就自然能将所学的知识融会贯通,纳入到原有或预定的综合知识体系中去。出现只注重单一课程功能而忽视各门课程统合和知识综合应用的问题。
由此可以看出内蒙古大学EMBA项目的课程内容,大多直接使用国外原版教材或翻译教材,很多案例直接来自于国外,缺乏自己的教材。由于缺乏根据中国实际编写的案例,在职EMBA项目教学的效果受到较大的影响。应该鼓励更多的教师深入企业撰写案例,成立案例中心专门负责中国案例的开发,并建立名校案例交流制度。
并且,内蒙古大学EMBA项目课程设计上目前还只是停留在单纯的课堂教学上,所以,内蒙古大学可建立第二课堂、课外活动为广大的学员提供了互相沟通、互相学习的平台,可结合校园文化,设计系统的有规划性的非科目的课程或隐性课程,为内蒙古大学EMBA项目的课程设计注入新的创新方法。
为此,内蒙古大学EMBA项目也可以借国外高校的做法:打破课程设置中各学科、各课程间块块分割、自搞一套、各自为战的离散状态,从综合的观点出发,把各种不同目标的课程结合成为一个具有整体功能的教学系统,以培养新世纪复合型的商界未来领袖。
清华大学EMBA课程内容的国际化
目前,清华大学EMBA对原有课程内容进行调整。首先是内容调整变化不大,主要更换了部分教学案例。比如,《运作管理》、《信息系统》等课程。这类课程的特征是:国际化程度较高,具体内容相对稳定,但在国外案例的使用上过去曾受到限制。与MIT斯隆管理学院合作后,授课教师获得了其教学案例的使用权,也确实发现对方不少案例很值得借鉴,引入后,会有利于改善教学效果,所以,在自己的课程中增大了使用国外案例的比重。
其次是课程内容调整幅度较大。这部分课程不多,主要有《电了商务》、《国际贸易》等。这类课程的主要特征在于:国内此行业的情况与国外有明显不同。随着社会经济的发展和全球经济一体化浪潮的高涨,维持原有课程内容和教材等不变,已远不能满足现代企业管理人员应具备的知识需要。与MIT斯隆管理学院的合作,为清华大学EMBA课程质量的提高与改善提供了很好的平台。
此外,这些课程本身就属国际化课程,是清华大学与MIT合作的产物。设置这些课程的目的,是为了使清华大学EMBA教育更加符合实际,更能满足全球化背景下现代企业的要求和学生个人的发展需求。在MIT斯隆管理学院建议下,清华大学经济管理学院根据我国社会和学生的实际情况新开设了该课程,并已确立其为我国在职EMBA教育的一门核心课。
吉林大学EMBA四大模块课程内容
吉林大学EMBA在教学上设置有四大模块教学,帮助学员整合管理知识,更好的将自己塑造成能够从容应对激烈国际国内竞争的精英人士。
吉林大学EMBA课程收获:
1、优化资源:吉林大学EMBA对当今国际的500强企业的先进管理思路与管理模式的案例解析讨论,揭秘具有创新性的管理前沿理论,使高层管理者切实掌握国际商业发展脉搏,创造本土竞争优势,把握机遇,引领企业腾飞。
2、开拓视野:吉林大学EMBA通过最新的管理知识与知名企业的成功案例透彻分析,汲取商业经营的精粹,品评商业战略,提供看待商业形势的新视角,探讨解决企业危机的新思路新方法,培养企业家的思维模式与思辨深度,明晰诡谲商战背后的制胜金律与商业运行机制。
3、明确形势:吉林大学EMBA通过对当前国家政策法律法规的深切洞悉和经济形势的把握、行业走向的预测,通过系统谨慎地梳理,使浩如烟海的商业信息条分缕析,真正做到慧眼识珠、高屋建瓴。
吉林大学EMBA模块一:商业模式创新
宏观经济形势与企业转型之间的关系
商业模式设计与流程再造
企业战略定位与盈利模式分析
国际宏观环境与企业应对策略
著名商业案例讨论分析
吉林大学EMBA模块二:资本模式创新
企业投融资与资本管理
宏观经济分析与金融杠杆
风险投资与投资趋势
私募股权与项目选择
吉林大学EMBA模块三:思维模式创新
儒家、道家、佛教与思维模式创新
国学中的企业文化价值
从历史角度看管理
复杂环境下企业创新思维
领袖思维模式创新与特训营
企业变革与创新突破
吉林大学EMBA模块四:总裁论坛与体验学习
总裁论坛
东北企业家论坛
金融圆桌会议
文化创意产业交流会