在职博士修业年限 美国的在职博士研究生修业年限分析

在职博士修业年限

在职博士修业年限是三年到五年左右。二年能读完的情况也有，但不太多。所以说各位朋友即使计划以这样的形式去读博，也不至于一年左右就拿证的，这仍然没有那么快。但这确实能让各位朋友在上班的期间就利用闲暇的时光去读，这就给大家提供了很多的机会。

问在职博士修业年限，就相当于来咨询它的学制长度有多少。这通常是三年学制的，也有少部分专业是二年制的。还有一些院校会把在职博士的修业年限设置为四年或者五年，最长都有七年的，这些都有可能。但最普遍的还是二三年左右，这是最多的情况。虽然说工作期间以不脱产的方案来读，也需要好几年，但实际上如此来读，净上课的天数就没那么多了。这只是平均一个月里有四天课而已，每月是开课一次或者两次。其实一整年当中只不过上了四十多天的课程，可见其实不会对工作和生活有什么影响的。都是休息日上课的，肯定不影响上班。

读过了在职博士之后，能考的证书有学位证和毕业证。如果读的是同等学力申博，这属于单证类型的，它就只能获取学位证了。但如果读的是非全日制类型，这样毕业之后学员仍然是和读全日制一样，都能获取两本证书。对学位和学历都有提升。如果各位朋友对考博有什么疑问，或者不知道如何做出选择，都可以咨询我们的在线客服老师。

美国的在职博士研究生修业年限分析

美国典型的在职博士研究生计划由旨在加大知识深度和宽度的两部分组成，需要4年或更多的时间来完成。第一阶段是2年的课程学习;第一阶段是以创造性研究为基础的学位论文阶段，需要2-3年或更多的时间来完成，叫在职博士研究生延期毕业一直是非常普遍的现象。从现有研究来看，对在职博士研究生修业年限的界定卞要有以下三种方法:从获得学士学位算起到获得在职博士研究生学位的总时间，简称TTD (TotalTime Lo Degree ) ;从正式开始研究生学习算起到获得在职博士研究生学位的总时间，简称ETD(Elapsed Time Lo Degree)，在美国，有些学校要求在职博士研究生学位获得者必须事先获得硕士学位，有些则不要求，在前一种情况中，ETD包含了获得硕士学位所花费的时间.fsl从正式开始研究生学习到获得在职博士研究生学位的实际学习时间，即不包括其中离开学校的时间，简称RTD(Regislered Time Lo Degree)。在美国，很多学生在职博士研究生学习期间会选择离开学校一段时间后再重新回到学校完成学业，ETD的统计结果往往明显高于RDT。一般来说， ETD的统计方法最为常用。

根据美国国家科学基金会(NSF)对美国在职博士研究生教育的统计(2006),1978年自然科学、工程和生命科学学科在职博士研究生按照RTD统计的修业年限中位数均不足6年，修业年限中位数最高的大文科学也仅为7.5年。2003年，大文科学学科在职博士研究生按照RTD统计的修业年限中位数达到了9年，自然科学、工程和生命科学学科在职博士研究生按照RTD统计的修业年限中位数略低于7年。从1978年到2003年，获得哲学在职博士研究生学位全体样本按照RTD统计的修业年限中位数从6.3年上升到7.5年，增加了1.2年，其中大文、社会科学和教育的增幅达到了1.5年。

目前，美于美国在职博士研究生修业年限最新、最全而的统计，体现在美国国家科学基金会(NSF)出版的在职博士研究生学位获得者年度报告(Survey of Earned DocLoraLes,SED)中，该报告按照ETD统计的全体样本修业年限中位数1983年、1988年、1993年、1998年、2003年分别为8.2年、8.7年、8.7年、8.3年和8.5年，f51该报告的局限在于没有RTD统计指标。从以上两种统计方法的比较来看,1983年、1988年、1993年、1998年、2003年的修业年限中位数分别相差了1.3年、1.6年、1.4年、0.8年和1年。

2004年，Stock and Siegfried对美国高校2001年7月1日到2002年6月30日经济学在职博士研究生学位获得者的修业年限进行了问卷调查，该调查实际发放问卷519份，约占实际毕业大数(850)的600}0 ,回收有效问卷398份。与以往不同，该调查直接询问被访者从开始在职博士研究生学习(而不是研究生学习)到获得在职博士研究生学位(而不是在职博士研究生论文答辩)时间。

调查结果显示:总样本修业年限的中位数为5.5年，其中从在职博士研究生入学到开始论文研究时间((Time Lo ABD)的中位数为2.4年，撰写学位论文的时间(WrileDissertation)的中位数为2.9年。从不同个体特征的差异性来看，女性的修业年限明显高于男性，美国公民的修业年限明显高于非美国公民，获得在职博士研究生学位前没有硕士学位、有工作经历、有小孩也会带来修业年限的一定延民。

中国的在职博士研究生修业年限分析

《中华大民共和国培养有专门知识和技能的人才的教育法》(1998年)第十七条规定在职博士研究生研究生教育的基本修业年限为三至四年.非全日制高等获得学习经历文凭的教育的修业年限应当适当延民，高等学校根据实际需要，报卞管的教育行政部门批准，可以对本学校的修业年限作出调整。但实际上，各高校在职博士研究生教育修业年限基本规定为3年，只是到2005年，北大才率先将公开招考在职博士研究生的基本学习年限由以前的3年改为4年，直博生和硕博连读生的基本学习年限则为5年。

从对我国在职博士研究生从入学到毕业的时间统计来看，2003届在职博士研究生毕业生的平均修业年限为3.77年，其中工学最高，为4.14年。在三年内毕业的比例占到了一半以上，其中比例最高的医学学科达到了近80%，比例最低的工学学科也在近1/3的水平;在四年内毕业的在职博士研究生比例达到了80% ,其中比例最高的教育学和文学达到了90%以上，比例最低的工学也达到了70%以上。

到2008年，随着直博生、硕博连读生比例的提高和各在职博士研究生培养单位陆续将在职博士研究生教育学制延民到4年，实际修业年限也相应出现了延民的趋势，平均修业年限达到了4.15年，其中工学达到了4.5年。在三年内毕业的在职博士研究生比例下降到40%，下降了10个百分点，其中工学仅为1/4。在四年内毕业的在职博士研究生比例也仅为67% ,但法学、教育学和文学的这一比例达到了85%以上，而工学和理学尚不足60%。

对在职博士修业年限影响的其他因素分析

在中途放弃学业的在职博士生中，难以完成学位论文是重要的原因，在许多研究中甚至引用了ABD  (All BmDisserlalion)这个专用词o Muszynski(1988)的在职博士论文以152名心理学在职博士毕业生和在职博士生作为样本，进行多元回归分析，认为影响论文顺利完成的因素可以概括为以下一七个方而:好的指导者，包括对学生支持、关注并有足够的能力;好的论文选题，包括通俗易懂、便于控制、感兴趣;毅力，包括独立意识、强烈的动机、承受挫折的能力;自卞设定阶段性目标;回避或很少参与兼职工作;推迟实习计划直到完成论文;强烈的外部激励，如将来获得好的职位。例如，从导师指导的角度来看，经常得到导师指导的在职博士生，其完成在职博士论文的平均时间为3.4年;三个月接受一次导师指导的在职博士生，其完成在职博士论文平均需要4.4年，而一年也难以接受导师指导的在职博士生，完成论文的平均时间是5.8年。

从论文选题的角度来看，物理和生命科学学科在职博士生的研究往往是在实验室中由团队共同完成，论文的选题更可能是直接来自于导师的研究项目，他们更容易得到导师的直接指导和对研究进展的监督。人文社会科学学科在职博士生的论文选题往往相对独立，并且需要建立在人量的田野调查的基础上，在这种情况下，一般很难确保阶段性研究目标的按期实现。此外，影响在职博士修业年限的其他原因还有在职博士生生源质量下降、学术对舒适学术生活的依恋和由于未知就业前景而造成的毕业延迟等。例如，在就业困难的形势下，学术困难希望利用这些延民的时间完成高水平论文以获得更好的研究职位，但目前还缺乏这方而的信息。

课程设计对在职博士修业年限的影响分析

美国的在职博士学位制度非常看重规定课程的学习，并把它作为整个在职博士教育过程的一部分。课程包括相关领域的基本知识、学科前沿的问题研究和方法论，通常要求学生学习1215门课程，目的在于发展学生的理解能力，以及批判地评价本专业及相关领域的学术成果的能力，发展学生运用适当的原理和方法来认识、理解、评价和解释本专业领域最前沿的知识和有争议问题的能力。在职博士生一般约需用两年的时间完成修课任务，然后参加一次淘汰性的在职博士资格考试(淘汰率一般为30%以上)，通过后方可成为在职博士候选人，进入撰写论文阶段。

同时，由于许多人在硕士和在职博士阶段就读的专业不同，按照规定，他们必须补修一些硕士课程。即便是那些在硕士和在职博士就读同一专业的学生，由于不同学校开设的课程区别很人，也往往需要补修一些课程。

经济资助对在职博士修业年限的影响分析

经济资助是在职博士生完成学业的物质保障，获得经济资助机会的不同是造成不同学科在职博士生流失率差异的重要因素。通常来讲，自然科学通常比人文科学、社会科学得到更多的资助。自然科学的在职博士生获得全额资助以完成专门研究的比例更高，其生活津贴和奖学金的数额通常也较人。人文科学、社会科学学科所能获得的外部资助比较少，相应地，其在职博士生获得全额资助的也较少，往往通过担任助教或者本科生课程的讲师来获得资助。不少在职博士生由于讲授课程的负担过重而耽误了在职博士论文的写作。例如，德克萨斯人学(奥斯丁)英语系的一位在职博士生在5年的学习过程中，每学期都要讲授或协助讲授两门课程。

关国国家科学基金会出版的在职博士学位获得者年度报告(Survey of Earned DocLoraLes,SED)显示，从1998年到2008年，卞要依靠担任研究助理或申请奖学金完成学业的在职博士生比例有了人幅度提高，而卞要依靠个人负担的比例有了人幅度下降，但在不同学科领域之间存在显著差异。2008年，工程类在职博士生以担任研究助理作为卞要经济来源渠道的比例达到了60%以上，而人文科学、教育类在职博士生该比例仅分别为10%和20%;自然科学和工程类在职博士生卞要依靠个人承担经济费用的比例下降到不足50%，而教育和人文科学在职博士生该比例依然分别高达60%和23%。

院系文化对在职博士修业年限的影响分析

多数研究者认为，良好的师生关系(包括与导师和其他教员的关系)对在职博士生顺利完成学业有非常重要的影响，尽管一些研究者认为这不是最重要(决定性)的因素。如果学生对导师不满意、甚至彼此之间存在冲突，学生就很难从导师那里得到及时而准确的建议。良好的师生关系卞要表现在能够彼此交流学习中遇到的问题，导师能够对学生的研究方向和研究进展提出高质量的建议，熟悉一名以上其他的教员并经常保持联系，彼此满意和信任，积极维护教师群体的声誉等方面。

此外，学生参与院系相关的学术活动、社会活动、其他正式非正式会议的积极性和机会，以及学生对在职博士学习计划的满意度也是院系文化的重要内容，同样会对在职博士生能否顺利完成学业带来重要影响。

参与2017年在职博士教育进修的毕业时限如何

虽然在职博士攻读过程中困难较多，但是仍然有不少考生想要尽快完成学业，获取证书，在职场上占据有利地位。那么，参与2017年在职博士教育进修的毕业时限如何呢？

参与2017年在职博士教育进修的毕业时限，第一采用弹性学制。据在职研究生教育信息网有关老师介绍，之所以这样做，招生院校也是出于对在职博士学员实际情况的考虑。此种规定之下，参与在职博士教育进修，我们只需在两年到五年的时间内，完成所有的课程学习，修满学分，即可申请博士学位。除此之外，如果觉得自己在三年到五年时间内，完成学习还是有困难，大家也可以向报考院校提出延期毕业，不过，大家要注意在职博士进修的最长期限为八年。

参与2017年在职博士教育进修的毕业时限，第二课程学习的时间安排灵活。据在职研究生教育信息网有关老师介绍，一般，在正规公司工作的话，一周上五天的班，也是有双休的。考虑到在职博士学员有两天的空闲时间，招生院校便将课程安排在周末进行。

参与2017年在职博士教育进修的毕业时限，第三也允许请假。据在职研究生教育信息网有关老师介绍，如果有事不能来上课，招生院校也是允许在职博士学员请假的。不过，大家必须在休假回来之后，将在职博士课程及时补上。